[实用新型]一种教学用的课外活动板

说明书

本实用新型公开了一种教学用的课外活动板，包括两个支架部分，及配合在两个所述支架部分之间的书写板，所述支架部分包括框架，在所述框架的内侧设置有装配所述书写板用的插槽，在所述框架的外侧焊接有一导向杆，所述导向杆圆弧弯曲后向上设置，通过所述导向杆配合有第一滑套和第二滑套，所述第二滑套限位在所述第一滑套的下方，所述第一滑套与所述导向杆之间配合有第一螺丝，所述第一滑套和所述第二滑套的外壁处均设置有支撑杆，所述支撑杆为L形，两根所述支撑杆的下端齐平，所述框架的底部设置有固定所述书写板用的螺丝；本装置结构可拆卸，便于搬运，方便进行课外活动。

技术领域

本实用新型涉及一种教学用的课外活动板。

背景技术

在教学过程中，经常会有课外实践的课程，在课程中需要进行讲解，因此需要教师随身携带活动板，现有技术中的活动板的结构是固定的，因此不便于携带，特别是远距离的课外活动，携带极为不便。

基于上述问题，需要提供一种结构可拆卸，便于搬运，方便进行课外活动的教学用的课外活动板。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种结构可拆卸，便于搬运，方便进行课外活动的教学用的课外活动板。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的：

一种教学用的课外活动板，包括两个支架部分，及配合在两个所述支架部分之间的书写板，所述支架部分包括框架，在所述框架的内侧设置有装配所述书写板用的插槽，在所述框架的外侧焊接有一导向杆，所述导向杆圆弧弯曲后向上设置，通过所述导向杆配合有第一滑套和第二滑套，所述第二滑套限位在所述第一滑套的下方，所述第一滑套与所述导向杆之间配合有第一螺丝，所述第一滑套和所述第二滑套的外壁处均设置有支撑杆，所述支撑杆为L形，两根所述支撑杆的下端齐平，所述框架的底部设置有固定所述书写板用的螺丝。

优选地，在所述书写板前、后侧面处均设置有收纳槽，两侧所述收纳槽之间配合有螺栓，所述螺栓穿过所述书写板，当所述书写板装配在所述框架内后，所述收纳槽位于两个所述框架之间，通过收纳槽可以收纳书写笔之类的常用用品。

优选地，在所述收纳槽的底部设置有万向轮，单个所述收纳槽至少配合两个所述万向轮，通过在收纳槽的下方设置万向轮，使得书写板可以单独使用，通过多个万向轮进行支撑。

优选地，在所述框架的底部设置有导轮。

优选地，所述书写板顶部位置处对称设置有两个悬挂孔，在两个所述悬挂孔之间配合有悬挂绳，通过悬挂绳可以将书写板进行悬挂设置。

本实用新型的有益效果是：本装置中两个支架部分均可拆卸，拆卸时只需要拧松螺丝，即可将书写板从两侧支架部分之间拆下，拆卸后，便于学生拿取，同时配合第一滑套和第二滑套，在实现本装置的支撑时，第一滑套和第二滑套所配合的支撑杆可以分别在前、后侧寻找支撑，第一滑套是可以固定的，当第一滑套固定时，第二滑套被限位在第一滑套的底部，此时第二滑套所配合的支撑杆支撑在地面上，方便形成对本装置的支撑，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的主视图；

图2为框架的局部剖视图；

图3为书写板的俯视图。

具体实施方式

本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。