[实用新型]一种高中理科生数理化公式阅读展示装置

说明书

本实用新型涉及学习辅助装置技术领域，且公开了一种高中理科生数理化公式阅读展示装置，包括底板，所述底板的底部固定安装有滚轮，所述滚轮的数量为两个，两个所述滚轮关于底板中心对称，所述底板的顶部固定安装有竖杆，所述竖杆的数量为两个，两个所述竖杆的顶部均固定安装有顶架，所述顶架的内部开设有内口。该高中理科生数理化公式阅读展示装置，通过设置竖杆、驱动电机、转轴和展示板，由于驱动电机的运行将会使得转轴发生转动，此时由于两个竖杆与安装块之间的配合，将会实现了连接块带动展示板升降，进而改变了展示板的高度，因此方便了人群后面的学生进行阅读，并且增加了该装置的实用性。

技术领域

本实用新型涉及学习辅助装置技术领域，具体为一种高中理科生数理化公式阅读展示装置。

背景技术

目前，高中生伴随着学习不断的深入，在数学、物理和化学等学科中也接触了大量的运算公式，而这些运算公式一般都需要学生加以熟练的掌握，因此老师都会用阅读展示装置来对这些公式进行统计和记录，以此来方便学生总结和牢记，然而现有的阅读展示装置在实际运用的过程中，由于其固定的框架结构，当大量学生围观和阅读的时候，从而导致站在人群后面的学生无法清楚的阅读，给站在后面的学生带来了不便，并且由于展示板的面积限制，有时导致老师无法将大量的公式全部写在上面，此时就需要老师缩小字体来书写，但是小型的字体将会不利于学生的阅读。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高中理科生数理化公式阅读展示装置，具备高度可调节和展示板面积可调节的优点，解决了现有的阅读展示装置在实际运用的过程中，由于其固定的框架结构，当大量学生围观和阅读的时候，从而导致站在人群后面的学生无法清楚的阅读，给站在后面的学生带来了不便，并且由于展示板的面积限制，有时导致老师无法将大量的公式全部写在上面，此时就需要老师缩小字体来书写，但是小型的字体将会不利于学生阅读的问题。

本实用新型提供如下技术方案：一种高中理科生数理化公式阅读展示装置，包括底板，所述底板的底部固定安装有滚轮，所述滚轮的数量为两个，两个所述滚轮关于底板中心对称，所述底板的顶部固定安装有竖杆，所述竖杆的数量为两个，两个所述竖杆的顶部均固定安装有顶架，所述顶架的内部开设有内口，所述内口的内部固定安装有驱动电机，所述驱动电机输出轴的另一端固定套接有转轴，所述转轴的底端与底板的顶部活动套接，所述竖杆的外表面活动套接有安装块，所述安装块的另一侧固定安装有展示板，所述转轴的外表面螺纹套接有连接块，所述连接块的另一侧与展示板的外侧固定连接，所述展示板的底部开设有底口，所述展示板的内部活动套接有小型板。

优选的，所述展示板内腔的右侧固定安装有侧块，所述侧块的内部开设有侧口。

优选的，所述小型板右侧的顶部固定安装有运动块，所述运动块的另一端位于侧口的内部。

优选的，所述小型板的底部固定安装有第一把手，所述第一把手的底端位于展示板的下方。

优选的，所述展示板左侧的底部活动套接有活动杆，所述活动杆的左端固定安装有第二把手，所述活动杆的右端贯穿展示板并延伸至展示板的内部且固定安装有卡板，所述卡板的右侧与小型板的左侧啮合连接。

优选的，所述活动杆的外表面活动套接有位于展示板左侧与第二把手右侧之间的刚性弹簧，所述刚性弹簧的一端与第二把手的右侧固定连接，所述刚性弹簧的另一端与卡板的左侧固定连接。

与现有技术对比，本实用新型具备以下有益效果：

1、该高中理科生数理化公式阅读展示装置，通过设置竖杆、驱动电机、转轴和展示板，由于驱动电机的运行将会使得转轴发生转动，此时由于两个竖杆与安装块之间的配合，将会实现了连接块带动展示板升降，进而改变了展示板的高度，因此方便了人群后面的学生进行阅读，并且增加了该装置的实用性。