[实用新型]数的分解演示教具

说明书

本实用新型公开了一种数的分解演示教具，包括：教具主体、尺身和滑条，教具主体由透明材料制成，教具主体内设有腔室，尺身与滑条并排设置于腔室中，滑条能够沿尺身的长度方向滑动，尺身上设有多个第一数字标记位，滑条上设有多个第二数字标记位，当滑条沿尺身的长度方向滑动时，至少一个第一数字标记位能够与第二数字标记位对齐；教具主体的侧面设有开口，滑条通过开口插入腔室，滑条的一端伸出开口且能够被拉动，滑条的另一端设有指示标志，指示标志指向尺身。帮助学生理解整数的分解和组合，为学习多位数加减法和乘除法打好基础。

技术领域

本实用新型属于教具领域，更具体地，涉及一种数的分解演示教具。

背景技术

数的分解是幼儿园和小学一年级阶段学习数学的一个主要内容，是学习多位数加减法和乘除法的重要基础，但是对于初学数的分解的小朋友来讲，理解数字的分解并不容易。现行的数的分解教学主要借助小棒、圆片等学具，通过摆一摆、数一数、分一分、画一画、划一划等手段，帮助学生理解和掌握数的分解和组成。但这些现成学具存在操作不便、观察不细腻，不能很好的反映量与量之间变化关系、容易丢失，缺乏趣味等问题，而利用多媒体课件教学，虽然能将声音、图像、文字形象生动的融于一体，但学生无法手动操作，无法实现多感官参与。

因此，有必要研发一种数的分解演示教具，能够生动直观的将数的分解演示出来，并且学生可以手动操作，增加参与感，加深理解，激起学生探究数学的兴趣。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种数的分解演示教具，帮助学生理解整数的分解和组合，增加参与感，激起学习兴趣，为学习多位数加减法和乘除法打好基础。

为了实现上述目的，本实用新型提供一种数的分解演示教具，包括：教具主体、尺身和滑条，所述教具主体由透明材料制成，所述教具主体内设有腔室，所述尺身与所述滑条并排设置于所述腔室中，所述滑条能够沿所述尺身的长度方向滑动，所述尺身上设有多个第一数字标记位，所述滑条上设有多个第二数字标记位，当所述滑条沿所述尺身的长度方向滑动时，至少一个所述第一数字标记位能够与所述第二数字标记位对齐；所述教具主体的侧面设有开口，所述滑条通过所述开口插入所述腔室，所述滑条的一端伸出所述开口且能够被拉动，所述滑条的另一端设有指示标志，所述指示标志指向所述尺身。

优选地，所述多个第一数字标记位上设有递减等差数列，所述多个第二数字标记位上设有递增等差数列，所述递减等差数列与所述递增等差数列的公差相等；或者

所述多个第一数字标记位上设有递增等差数列，所述多个第二数字标记位上设有递减等差数列，所述递减等差数列与所述递增等差数列的公差相等。

优选地，所述公差为1，所述递减等差数列包括10至0，所述递增等差数列包括1至10。

优选地，所述多个第一数字标记位和所述多个第二数字标记位均沿所述尺身的长度方向设置，所述第一数字标记位的宽度与所述第二数字标记位的宽度相等。

优选地，所述滑条的所述另一端设有朝向所述尺身凸出的凸出部，所述凸出部为方框形。

优选地，还包括支座，所述支座包括底板和支撑脚，所述教具主体通过所述支撑脚连接于所述底板。

优选地，所述支座的材质为亚克力、木材或金属。

优选地，所述教具主体的形状为长方体，由前面板和后面板接合形成，所述前面板和后面板之间形成所述腔室。

优选地，所述尺身和所述滑条的材质为纸板、木板或金属片。

优选地，所述教具主体由亚克力制成。