[实用新型]一种师范生课堂教学用教具

说明书

本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种师范生课堂教学用教具，包括四个支撑腿，所述支撑腿的底部均固定安装有万向轮，四个所述支撑腿的顶部通过调节座固定连接，所述调节座的顶部插装有贯穿调节座并延伸至调节座内部的伸缩杆，所述调节座的右侧固定安装有固定块，所述调节座的外部且位于固定块的正面与背面固定安装有连接环，所述固定块的右侧插装有贯穿固定块并延伸至调节座右侧的转动杆，所述转动杆的右侧固定安装有把手。该师范生课堂教学用教具，使得老师在对师范生教学时，无需手持讲义或者课本，即可对照放置板上的讲义或者课本在黑板上进行书写或绘图，更清楚向学生表达自己的思想，教学更加方便，提高教学效率。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种师范生课堂教学用教具。

背景技术

教学用具时使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，教具包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具，一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等，还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。

在师范生教学时，老师为了向学生更清楚的进行教学，往往需要通过讲义或者课本将自己的认识和想法书写或画在黑板上，但是在书写时需一手拿持课本，一手书写，使得教学不便，降低了教学效率，故而提出了一种师范生课堂教学用教具来解决上述提出的问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种师范生课堂教学用教具，具备使用方便等优点，解决了在师范生教学时，老师为了向学生更清楚的进行教学，往往需要通过讲义或者课本将自己的认识和想法书写或画在黑板上，但是在书写时需一手拿持课本，一手书写，使得教学不便，降低了教学效率的问题。

(二)技术方案

为实现上述使用方便的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种师范生课堂教学用教具，包括四个支撑腿，所述支撑腿的底部均固定安装有万向轮，四个所述支撑腿的顶部通过调节座固定连接，所述调节座的顶部插装有贯穿调节座并延伸至调节座内部的伸缩杆，所述调节座的右侧固定安装有固定块，所述调节座的外部且位于固定块的正面与背面固定安装有连接环，所述固定块的右侧插装有贯穿固定块并延伸至调节座右侧的转动杆，所述转动杆的右侧固定安装有把手，所述伸缩杆的外部套接有与调节座的内壁活动连接的第一齿轮，所述第一齿轮与调节座通过固定安装于调节座内部且位于第一齿轮顶部与底部的限位板活动连接，所述转动杆的外部套接有位于固定块内部并与第一齿轮啮合的第二齿轮，所述伸缩杆的顶部活动安装有转动块，所述转动块与伸缩杆通过依次贯穿转动块与伸缩杆的插轴活动连接，所述转动块的顶部固定安装有放置板，所述放置板的底部固定安装有位于伸缩杆正面的挡板，所述伸缩杆的底部固定安装有位于调节座内部的限位块。

优选的，四个所述支撑腿与调节座通过底座固定连接，所述把手的外部设置有防滑纹。

优选的，顶部所述限位板与第一齿轮相对一侧和底部限位板与第一齿轮的相对一侧均通过滚珠活动连接，顶部所述限位板与第一齿轮相对一侧和底部限位板与第一齿轮的相对一侧均设置有活动槽。

优选的，所述伸缩杆的外部设置有螺纹，所述伸缩杆与第一齿轮螺纹连接，所述伸缩杆的外部固定安装有位于调节座上方的限位环。

优选的，所述调节座包括下座与上座，所述下座与上座通过连接环与固定块固定连接。

优选的，所述调节座的内壁左右两侧均开设有滑槽，所述限位块的左右两侧均固定安装有延伸至滑槽内部的滑块。