[实用新型]一种教室灯

说明书

一种教室灯，包括壳体、吊杆和吸顶支架，吊杆分别与壳体和吸顶支架连接，吸顶支架固定于天花板上；壳体顶部纵向居中设有第一长槽，所述第一长槽两端对称设有固定槽，所述固定槽的宽度大于所述第一长槽的宽度，固定槽的底部与第一长槽的底部平齐；固定槽中分别设有限位件，所述限位件具有一与固定槽形状大小一致的限位件底部以及设置在所述限位件底部两侧且高于所述固定槽侧壁的限位件连接部，所述限位件底部嵌合于所述固定槽中，所述限位件连接部在固定槽两侧分别固定在壳体顶部；所述吊杆的底部与所述限位件连接。能够快速定位取得灯具整体的平衡；并且也可微调，以满足附加其它部件时的需求，具有通用性；同时有利于布置灯罩壳体内部部件。

技术领域

本实用新型涉及一种教室灯，具体涉及一种教室用LED格栅灯。

背景技术

LED格栅灯以其照明强度和照明质量方面的优势，成为教室照明的首选，得到了广泛的应用。教室用LED格栅灯的常见设计方案如专利文献CN204962503U所示，一种教室用LED格栅灯，包括灯体、设置于灯体内的LED发光体，及驱动电源，所述灯体包括灯罩和安装于灯罩上的格栅板。

教室用LED格栅灯目前的发展方向主要是做加法，即在灯具上集成或附加各种适于教室使用的功能，以期通过教室灯一次性解决教室各种需求。但是作为教学场所使用的灯具而言，实践中还有一些现实问题亟待改善。其中一个主要的问题就是由于教室灯一般安装批量较大，且使用场所对时间的要求较高，教室灯安装、维护或更换时不能影响正常的教学秩序，因此需要提高教室灯安装、维护或更换的便捷性。

现有的教室用LED格栅灯，其灯罩壳体吊装于天花板时，通常采用传统插销方式与吊杆连接，安装不便，安装时需要调整吊杆位置以取得灯具整体平衡，由于灯罩背面相对面积较大、长度较长，调节不便，安装效率低，维护时耗时也长，容易影响正常的教学秩序。

实用新型内容

鉴于以上情形，为了解决上述技术存在的问题，本实用新型提出一种教室灯，能够通过对灯罩壳体结构及其与吊杆连接方式的改进，使铝材限位件能够快速定位，迅速取得灯具整体的平衡；并且吊杆与铝材限位件也可微调，以满足附加其它部件时的需求，具有通用性；同时在灯罩壳体上的定位结构较小，有利于布置灯罩壳体内部部件。

根据本实用新型的一种教室灯，包括壳体、吊杆和吸顶支架，吊杆分别与壳体和吸顶支架连接，吸顶支架固定于天花板上；所述壳体顶部纵向居中设有第一长槽，所述第一长槽两端对称设有固定槽，所述固定槽的宽度大于所述第一长槽的宽度，固定槽的底部与第一长槽的底部平齐；所述固定槽中分别设有限位件，所述限位件具有一与固定槽形状大小一致的限位件底部以及设置在所述限位件底部两侧且高于所述固定槽侧壁的限位件连接部，所述限位件底部嵌合于所述固定槽中，所述限位件连接部在固定槽两侧分别固定在壳体顶部；所述吊杆的底部与所述限位件连接。

通过设置第一长槽及固定槽，可以加强壳体的结构强度，并且对称分布有利于灯具整体平衡。通过设置限位件，可以与固定槽配合保证结构平衡，固定槽呈凹陷状态，铝材限位件装在凹槽里，安装方便，限位件可以快速在固定槽内固定。相对于直接调整吊杆与壳体之间的位置以寻求平衡，限位件与固定槽可以在地面即灯具未吊装时组装，便于操作。

固定槽的宽度大于所述第一长槽的宽度，有利于将固定槽的端部作为限位件自身的限位结构，从而便于限位件在壳体上的定位。相对于直接将限位件设置于长槽中，其位置固定非常方便，在操作中甚至不需目视，而且由于固定槽位置在壳体冲压或注塑时已经确定，其对称性较好，平衡性也就更好。

固定槽的底部与第一长槽的底部平齐，有利于在壳体内部形成一个平齐的凸起，可以便于安装铝基板。

本申请的教室灯，通过对灯罩壳体结构及其与吊杆连接方式的改进，使铝材限位件能够快速定位，迅速取得灯具整体的平衡。