[实用新型]一种短板认知和提升的经济学木桶效应展示装置

说明书

本实用新型涉及教学展示装置技术领域，尤其涉及一种短板认知和提升的经济学木桶效应展示装置,解决了现有技术中的口述方式降低了对木桶效应理解力，学生很难掌握好木桶定律的含义的问题，包括底座、转动台、木桶、连接装置、限位块和摄像头，底座的上壁螺纹连接有四个导向块，导向块的一端延伸至转动台上，转动台的上侧放置有木桶，转动台靠近木桶的上壁通过螺栓固定有固定板，固定板上通过连接装置安装有限位块，限位块的侧壁接触在木桶上，木桶的上侧设置有摄像头，摄像头的上侧通过竖杆安装有连接板，通过可活动的转动台的设置，带动了木桶实现角度的变换，增加了利用展示装置可以实现全面展示的使用性能。

技术领域

本实用新型涉及教学展示装置技术领域，尤其涉及一种短板认知和提升的经济学木桶效应展示装置。

背景技术

水桶定律是由美国管理学家彼得提出的，是经济学中的一条著名定理。水桶定律说的是由多块木板构成的水桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定水桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。

经济学教育中，导师往往会借用“木桶效应”来告诫学生，每个人都应思考一下自己的“短板”，尽早补足短板，努力提升自己的能力，在教学环节中，导师一般都会十分客观且认真的讲解木桶效应，不过，在现在的经济学教学中，教师往往采用口述的方式讲解水桶定律，很难让学生留下深刻的印象，学生很难掌握好木桶定律的含义。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的口述方式降低了对木桶效应理解力，学生很难掌握好木桶定律的含义的缺点，而提出的一种短板认知和提升的经济学木桶效应展示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种短板认知和提升的经济学木桶效应展示装置，包括底座、转动台、木桶、连接装置、限位块和摄像头，所述底座的上壁螺纹连接有四个导向块，所述导向块的一端延伸至所述转动台上，所述转动台的上侧放置有木桶，所述转动台靠近木桶的上壁通过螺栓固定有固定板，所述固定板上通过连接装置安装有限位块，所述限位块的侧壁接触在所述木桶上，所述木桶的上侧设置有摄像头，所述摄像头的上侧通过竖杆安装有连接板，所述连接板的上侧设置有第一折叠杆和第二折叠杆。

优选的，所述底座远离所述转动台的上壁通过螺栓固定有固定竖板，且固定竖板的侧壁螺栓固定有横向设置的连接横板。

优选的，所述连接横板的底端壁固定胶接有第一固定块和第二固定块，且第一固定块活动铰接有第一折叠杆，第二固定块活动铰接有第二折叠杆，第一折叠杆和第二折叠杆的一端均螺栓固定在连接板的上壁。

优选的，所述固定板的侧壁开设有螺纹孔，且螺纹孔的内部螺纹连接有固定杆，固定杆包括于连接装置内。

优选的，所述固定杆的内部为空腔结构，且固定杆的内部焊接有弹簧，弹簧的一端焊接有连接杆，连接杆的一端螺纹连接在限位块上。

优选的，所述转动台的外型为圆形状，且转动台的底端壁开设有滑槽，滑槽的内部滑动连接有导向块。

本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型，通过底座、转动台、木桶、连接装置、限位块和摄像头等结构的设置，在弹簧的弹性伸展作用下，推动限位块抵在木桶的表壁，对放置的木桶起到固定作用，保证在对转动台做转动推动时，保证做教学展示木桶的自身平衡稳定性。

2、本实用新型，通过底座、转动台、木桶、连接装置、限位块和摄像头等结构的设置，通过可活动的转动台的设置，带动了木桶实现角度的变换，增加了利用展示装置可以实现全面展示的使用性能。