[实用新型]一种小组合作学习课桌辅助桌面结构

说明书

本实用新型涉及一种小组合作学习课桌辅助桌面结构，包括安装在课桌内的桌盒，所述桌盒两侧设置有与课桌连接的固定板，所述桌盒内设置有滑动支架部件，所述滑动支架部件上安装有辅助桌面部件；小组合作学习课桌辅助桌面结构是独立的可以固定在桌面内的，具有较强的承载能力，可抽拉运动，可以隐藏使用的专用辅助桌面设计，桌面通过变形控制，具有一定的倾角；使用中不再当临时需要改变方向时学生不再需要重新搬动课桌，同时在进行小组合作学习，不再需要学生扭身面向黑板及老师。

技术领域

本实用新型涉及学习课桌技术领域，具体涉及一种小组合作学习课桌辅助桌面结构。

背景技术

课桌是学生所用桌子，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习。我国学校内现在普遍使用的是单人课桌，即每一位学生独自拥有一张独立的课桌，并不与其他学生共用。在前期的学校教育中，单人课桌满足了学生放置个人书籍、学习用品等功效。

单人课桌只能面向一个方向使用，当临时需要改变方向时学生需要重新搬动课桌，极为不方便；同时在进行小组合作学习时传统单人课桌临时拼接成的课桌，往往需要学生扭身面向黑白及老师，所谓小组合作学习，是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略，其是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动，合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。

在现有的课桌中并没有一种具有较强的承载能力的可固定在桌面板下的，可拉收的辅助桌面结构，中国实用新型专利“课桌文具抽屉结构”，专利号201720725785.8的专利文件中公开了一种设置在课桌面下的抽屉式放置文具的结构，但是其只是通过简单的支撑板与阶梯板的平面滑动抽拉放置文具，该结构并不具有较大的承载力，因此无法作为辅助桌面应用于小组合作学习中。

实用新型内容

本实用新型提供一种适用于小组合作学习的课桌辅助桌面结构，不用时可以收入到课桌内，且具有较大承载力。

本实用新型的具体技术方案是：

一种小组合作学习课桌辅助桌面结构，包括安装在课桌内的桌盒，所述桌盒两侧设置有与课桌连接的固定板，所述桌盒内设置有滑动支架部件，所述滑动支架部件上安装有辅助桌面部件；

所述滑动支架部件包括安装在桌盒内侧的滑条Ⅰ，滑条Ⅰ上方设置有滑条Ⅱ，所述滑条Ⅱ通过设置在其上的滑槽Ⅰ与滑条Ⅰ滑动连接，所述滑条Ⅱ可沿滑条Ⅰ滑动，所述滑条Ⅱ上方设置有滑条Ⅲ，所述滑条Ⅲ通过设置在其上的滑槽Ⅱ与滑条Ⅱ滑动连接，所述滑条Ⅲ可沿滑条Ⅱ滑动。

桌盒内部还安装有液压杆Ⅰ，所述液压杆Ⅰ一端安装在所述桌盒内壁上，另外一端安装在连杆Ⅰ上，所述连杆Ⅰ安装在所述滑条Ⅱ上，在所述连杆Ⅰ上安装有液压杆Ⅱ，所述液压杆Ⅱ另一端安装在连杆Ⅱ上，所述连杆Ⅱ安装在所述滑条Ⅲ上。

进一步，优选的是，所述滑条Ⅰ、滑条Ⅱ、滑条Ⅲ均设置有2个以上。

进一步，优选的是，还包括限位块和限位卡块，所述限位块安装在滑条Ⅱ侧面，所述限位卡块对应限位块安装在所述桌盒内。

进一步，优选的是，还包括安装在所述桌盒端面上的螺旋锁扣，对应所述螺旋锁扣安装在所述辅助桌面部件上的锁扣转轮。

进一步，优选的是，所述辅助桌面部件主要由安装在所述滑条Ⅲ上的支架，安装在所述支架两侧的侧板，在所述支架一端沿滑条Ⅲ设置有传动杆，所述传动杆通过传动杆固定块安装在所述支架端部，在所述传动杆上设置有斜齿轮Ⅰ，在所述传动杆远离桌盒一端安装有转动手轮。