[发明专利]应用数学用信号传输系统

说明书

本发明公开了应用数学用信号传输系统，包括限位接收模块、滤波选频模块，所述限位接收模块接收学生终端载波信号输出端口的载波信号，所述滤波选频模块运用运放器AR1、运放器AR2和电容C1、电容C2组成滤波电路滤除信号中的扰动信号，同时运放器AR1输出端信号经运放器AR4和二极管D4组成脉宽调节电路调节脉宽，并且运用运放器AR3同步运放器AR2输出信号，最后运用电阻E7‑电阻R9和三极管Q2组成选频电路输入学生终端调制模块内，能够对学生终端载波信号输出端口的载波信号扩大脉宽的同时，实时对信号的频率调节，提高载波信号调整数据信号能力，防止教师终端接收信号出现卡顿现象。

技术领域

本发明涉及管理系统技术领域，特别是涉及应用数学用信号传输系统。

背景技术

目前, 应用数学用信号传输系统，包括教师终端、教学管理云服务器和学生终端，教学管理云服务器中存储有使用的教材、课后习题，教师终端在上课开始前提醒教师同时将需要使用的课程内容进行显示，学生答完题后将答案上传到教师终端，教师终端根据标准答案进行评分，客观的数据反映每个学生的学习情况，然而教师终端于学生终端在信号交互的时候，由于数据信号较为冗杂，通常在传输时，学生在提交某个问题或试题答案时，会出现重复提交或重复请求某一组数据，进而导致教师终端接收信号时，出现卡顿现象，甚至需要重启系统。

发明内容

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本发明之目的在于提供应用数学用信号传输系统， 能够对学生终端载波信号输出端口的载波信号扩大脉宽的同时，实时对信号的频率调节，提高载波信号调整数据信号能力，防止教师终端接收信号出现卡顿现象。

其解决的技术方案是，应用数学管理系统，包括教师终端、教学管理云服务器和学生终端，教学管理云服务器中存储有使用的教材、课后习题，教师终端在上课开始前提醒教师同时将需要使用的课程内容进行显示，学生答完题后将答案上传到教师终端，教师终端根据标准答案进行评分，客观的数据反映每个学生的学习情况，同时还包括信号调节模块，信号调节模块包括限位接收模块、滤波选频模块，所述限位接收模块接收学生终端载波信号输出端口的载波信号，所述滤波选频模块运用运放器AR1、运放器AR2和电容C1、电容C2组成滤波电路滤除信号中的扰动信号，同时运放器AR1输出端信号经运放器AR4和二极管D4组成脉宽调节电路调节脉宽，并且运用运放器AR3同步运放器AR2输出信号，最后运用电阻E7-电阻R9和三极管Q2组成选频电路输入学生终端调制模块内。

由于以上技术方案的采用，本发明与现有技术相比具有如下优点；

1，利用电容C2的充放电产生运放器AR1、运放器AR2反相输入端的电位差，将扰动信号经运放器AR1泄放至地端，使运放器AR2输出信号中不含扰动信号，为了防止运放器AR1输出信号电位过大，超出电容C2充放电范围，影响滤除信号中的扰动信号效果，因此运用三极管Q1检测运放器AR1反相输入端和输出端电位差，若此时信号过大，三极管Q1导通，起到分压的作用，具有很大的实用价值；

2.运放器AR1输出端信号经运放器AR4和二极管D4组成脉宽调节电路调节脉宽，扩大信号脉宽，进而实现提高载波信号调整数据信号能力，并且运用运放器AR3同步运放器AR2输出信号，保证载波信号波形的一致，最后运用电阻E7-电阻R9和三极管Q2组成选频电路输入学生终端调制模块内，电阻R7-电阻R9和电容C3-电容C5为限制信号异常频率，三极管Q2放大信号电压，滤波电路滤除信号中的扰动信号，并且运用三极管Q1检测运放器AR1反相输入端和输出端电位差，结合脉宽调节电路调节脉宽，扩大信号脉宽，进而实现提高载波信号调整数据信号能力，防止教师终端接收信号出现卡顿现象。

附图说明

图1本发明应用数学用信号传输系统的滤波选频模块图。

图2本发明应用数学用信号传输系统的限位接收模块图。

具体实施方式