[发明专利]一种基于体感技术的智能学习桌

说明书

本发明公开了一种基于体感技术的智能学习桌，包括桌体和底座，所述桌体上设有中心控制装置以及与中心控制装置的信号输入端连接的手势识别装置；所述底座为具有上下升降调节、前后移动调节、前后翻转调节功能的底座。通过本发明使用者可以通过做出简单的手势即可实现对学习桌的上下升降调节、前后移动调节或前后翻转调节，这样即使家长或老师不在旁边，中小学生也可自己独立完成调节过程，节省时间和力气，并且可以激发中小学生对学习桌的兴趣，使其愿意坐在学习桌上，这样才具备学习的前提条件。另外，桌面上设置两个显示屏，可以供学生观看学习，两显示屏同时显示，也方便家长或老师进行辅导。

技术领域

本发明涉及智能化学习用具领域，尤其涉及一种基于体感技术的智能学习桌。

背景技术

学习桌对于中小学生是必不可少的学习用具，其在一定程度上影响了学生的学习效率。传统学习桌不带有其他功能，只是简单的几块板材拼接而成，一方面长时间坐着学习容易让中小学生产生疲倦，另一方面在使用时容易出现一些问题，例如有时候桌子需要适应性调节，这对中小学生较为困难，在没有家长的情况下十分不方便。

体感技术(体感控制)是指人们可以很直接地使用肢体动作，与周边的装置或环境互动，而无需使用任何复杂的控制设备，便可让人们身历其境地与内容做互动。早在2005年以前，Sony便推出了光学感应套件——EyeToy，主要是通过光学传感器获取人体影像，再将此人体影像的肢体动作与游戏中的内容互动，主要是以2D平面为主，而内容也多属较为简易类型的互动游戏。又例如，现在智能手机上大都带有手势体感功能，可以实现一些简单的控制。

发明内容

本发明所要解决的技术问题在于提供一种基于体感技术的智能学习桌，其将体感技术应用到学习桌上，解决了传统学习桌功能单一、无法吸引学生学习以及调节比较困难的缺陷。

本发明所要解决的技术问题采用以下技术方案来实现：

一种基于体感技术的智能学习桌，包括桌体和底座，

所述桌体上设有中心控制装置以及与中心控制装置的信号输入端连接的手势识别装置；

所述底座为具有上下升降调节、前后移动调节、前后翻转调节功能的底座。

进一步改进在于，所述中心控制装置为AVR主控制板。

进一步改进在于，所述手势识别装置为Leapmotion手势识别器。

进一步改进在于，所述中心控制装置内置有三维手势库，所述三维手势库内包括：前移、后移、向内绕圈、向外绕圈、上移和下移。

进一步改进在于，所述桌体上还设有显示装置，所述显示装置连接在中心控制装置的信号输出端。

进一步改进在于，所述显示装置包括第一显示屏和第二显示屏。

进一步改进在于，所述底座包括水平支撑板，以及与水平支撑板垂直活动连接的竖直支撑板，以及通过电动轴与竖直支撑板连接的旋转箱，所述旋转箱顶端设有伸缩杆，所述伸缩杆顶端连接在桌体的下端。

进一步改进在于，所述竖直支撑板的下端设有电动滑块，所述水平支撑板上设有滑槽，所述电动滑块嵌在滑槽上实现竖直支撑板与水平支撑板的活动连接；

所述电动滑块连接有第一步进电机，所述电动轴连接有第二步进电机，所述伸缩杆连接有第三步进电机，且所述第一步进电机、第二步进电机和第三步进电机均连接在中心控制装置的信号输出端。

本发明的有益效果是：使用者可以通过做出简单的手势即可实现对学习桌的上下升降调节、前后移动调节或前后翻转调节，这样即使家长或老师不在旁边，中小学生也可自己独立完成调节过程，节省时间和力气，并且可以激发中小学生对学习桌的兴趣，使其愿意坐在学习桌上，这样才具备学习的前提条件。另外，桌面上设置两个显示屏，可以供学生观看学习，两显示屏同时显示，也方便家长或老师进行辅导。