[发明专利]MES仿真教学系统、计算机设备及计算机存储介质

说明书

本申请提供了一种MES仿真教学系统、计算机设备及计算机存储介质。所述系统包括：职能部门模块，依据真实MES系统中所需的各环节映射而成，用于根据不同职能角色构建相应的基础信息和业务计划并进行交互，以模拟真实MES系统的各环节流程；虚拟加工车间模块，依据真实加工车间中所需的各环节映射而成，并依据真实加工车间的硬件分布虚拟硬件资源，用于依据所述基础信息、及业务计划进行模拟资源分配并模拟生成相关的加工信息。本申请依托实际生产管理、MES在实际生产中扮演的角色、数据协议交互、虚拟数字车间等技术能力，不论从成本还是应用效果上，很好的为高校在MES技术的推广、学生在校期间对信息化车间管理等知识的普及上提供便利。

技术领域

本申请涉及MES系统产教研结合技术领域，特别是涉及MES仿真教学系统、计算机设备及计算机存储介质。

背景技术

MES即制造执行系统(manufacturing execution system，简称MES)是美国AMR公司(Advanced Manufacturing Research，Inc.)在90年代初提出的，旨在加强MRP计划的执行功能，把MRP计划同车间作业现场控制，通过执行系统联系起来。

随着工业互联网、大数据、数字孪生等技术的不断发展，诸如甲骨文(oracle)、Apache基金会、微软(Microsoft)等走在互联网前沿技术的企业或者联盟在复杂应用程序、跨平台、分布式等诸多的技术上提出成熟的解决方案，MES技术已经从最初的离散型部署应用，逐步的走向了云平台，甚至云云结合的方向发展。

在这样的背景下社会生产对高校和学生对MES技术的掌握都有很迫切需求，但是MES技术不论从管理流程、还是加工信息流程上来看涵盖工厂的操作工、库存管理、采购管理、生产管理、工艺管理、销售管理等多个环节和部门，对于高校而言，很难有机会能够让学生身临其境的体会到整个管理和生产过程，甚至亲临一线操作硬件设备。

一般当前高校在MES技术的推广和普及上往往存在以下问题：

1)想把MES等先进制造理念带入学校，但怕硬件投入太大，且后续维护费用预算高。

2)非985/211学校的制造业的相关专业深知就业前景，跨行业难度大，相关专业结合学校缺乏先进制造业的环境很难激发学生学习的兴趣。

3)企业需要刚毕业学生有一定的先进制造的理念和实际经验，这也导致了很多应届毕业生毕业即失业的现状。

4)有些高校直接购买工业信息化软件，但是晦涩难懂，教师教学效果差，学生理解知识难，产教结合度低。

申请内容

鉴于以上所述现有技术的缺点，本申请的目的在于提供，用于解决现有技术中至少一个技术问题。

为实现上述目的及其他相关目的，本申请提供一种MES仿真教学系统，所述系统包括：职能部门模块，依据真实MES系统中所需的各环节映射而成，用于根据不同职能角色构建相应的基础信息和业务计划并进行交互，以模拟真实MES系统的各环节流程；虚拟加工车间模块，依据真实加工车间中所需的各环节映射而成，并依据真实加工车间的硬件分布虚拟硬件资源，用于依据所述基础信息、及业务计划进行模拟资源分配并模拟生成相关的加工信息。

于本申请一实施例中，所述职能部门模块包括：销售部门、工艺部门、生管部门、采购部门、库管部门、及操作工。

于本申请一实施例中，所述基础信息包括：人员信息、合同信息、设备信息、仓库信息、工艺信息、及产品信息中任意一种或多种组合。

于本申请一实施例中，所述业务计划包括：合同管理、批次计划、工单计划、采购计划、及质检计划中任意一种或多种组合。

于本申请一实施例中，所述虚拟加工车间模块包括：接口层、业务层、及互动层。