[发明专利]混合现实处理系统、方法、服务器及其存储介质在审
申请号: | 201910337341.0 | 申请日: | 2019-04-24 |
公开(公告)号: | CN110139030A | 公开(公告)日: | 2019-08-16 |
发明(设计)人: | 薄涛 | 申请(专利权)人: | 薄涛 |
主分类号: | H04N5/232 | 分类号: | H04N5/232;H04N5/265;G06T5/50;G06T7/10;G09B5/08 |
代理公司: | 北京志霖恒远知识产权代理事务所(普通合伙) 11435 | 代理人: | 郭栋梁 |
地址: | 250014 山东省济南*** | 国省代码: | 山东;37 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 目标对象 实景图像 服务器 处理系统 存储介质 混合现实 教育资源 移动终端 摄像头 课程内容 网络连接 用户使用 资源平台 共享线 有效地 抠像 申请 采集 合成 | ||
本申请公开了混合现实处理系统、方法、服务器及其存储介质。该系统包括:至少一个包括至少一个摄像头的移动终端,其用于实时地采集至少包含第一目标对象的第一实景图像;服务器,与移动终端通过网络连接,其用于接收第一实景图像,并对第一实景图像进行抠像处理以获得第一目标对象;并根据第一目标对象参与课程内容的属性,将第一目标对象与属性相关的内容进行合成。根据本申请实施例的技术方案,有效地共享线上教育资源与线下教育资源,提升用户使用资源平台的体验度。
技术领域
本申请一般涉及计算机技术领域,尤其涉及混合现实处理系统、方法、服务器及其存储介质。
背景技术
教育培训从线下向线上发展的趋势日趋明显。早期培训教育采用传统线下培训方式,其具有面对面教授学习的互动优势,但其学习场景不可再现。随着互联网技术的发展,线下教育不可再现的场景可以通过课程录制等方式进行回顾,但是,这种录制视频不能及时有效地域教育者沟通。
线上教育以其空间成本低、时间掌控灵活等优势,逐渐在教育培训领域占据较大市场份额。但是,线上教育通过互联网技术建立的沟通桥梁,受到各项技术局限。例如,点对点视频连线的在线教育,听课者被动地听课,不能很好地享受线下教育的真实互动性。目前,线下教育和线上教育是分别独立的两种教育场景,使得二者的优势不能很好地发挥,以提升用户对教学培训的体验度。
发明内容
鉴于现有技术中的上述缺陷或不足,期望提供一种混合现实处理系统、方法、服务器及其存储介质,来解决线上教育与线下教育的真实互动问题。
第一方面,本申请实施例提供了一种混合现实处理系统,该系统包括:
至少一个包括至少一个摄像头移动终端,其用于实时地采集至少包含第一目标对象的第一实景图像;
服务器,与移动终端通过网络连接,其用于接收第一实景图像,并对第一实景图像进行抠像处理以获得第一目标对象;并根据第一目标对象参与课程内容的属性,将第一目标对象与属性相关的内容进行合成。
第二方面,本申请实施例提供了一种信息处理方法,该方法包括:
接收至少包含第一目标对象的第一实景图像;
对第一实景图像进行抠像处理以获得第一目标对象,并根据第一目标对象参与课程内容的属性,将第一目标对象与属性相关的内容进行合成。
第三方面,本申请实施例提供了一种服务器,包括存储器、处理器以及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序,该处理器执行该程序时实现如本申请实施例描述的方法。
第四方面,本申请实施例提供了一种计算机可读存储介质,其上存储有计算机程序,该计算机程序用于:
该计算机程序被处理器执行时实现如本申请实施例描述的方法。
本申请实施例提供的混合现实处理系统,该系统包括移动终端和服务器,通过移动终端实时采集第一实景图像,服务器对第一实景图像进行抠像处理,以得到第一目标对象,然后服务器对第一实景图像实时抠像以得到第一目标对象,再将第一目标对象根据课程内容的属性合成到与属性相关的内容,从而有效地解决现有技术中线上教育互动形式单一的问题,有效地将线上教育与线下教育合成在一起,灵活发挥线上教育的优势的同时,也充分保留线下教育的本质。
进一步地,通过合成线上和线下教育的视频图像,从而解决了现有技术线上、线下教育资源的同步共享,提升了用户使用教学平台的体验度。
进一步地,通过课程内容的合成,丰富了用户学习的趣味性。
附图说明
通过阅读参照以下附图所作的对非限制性实施例所作的详细描述,本申请的其它特征、目的和优点将会变得更明显:
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