[发明专利]基于增强现实的自适应学习移动终端及学习方法

说明书

本发明涉及一种基于增强现实的自适应学习移动终端及学习方法，所述移动终端与服务器连接，包括：用户接入模块，用于接收用户注册信息，实现与服务器的连接；检测模块，用于获取用户学习水平信息；增强现实模块，用于调用摄像头进行图像识别，构建3D学习场景；推送模块，用于根据所述用户学习水平信息调用服务器的学习内容，并推送至所述3D学习场景中。与现有技术相比，本发明具有提高用户学习积极性和学习效率等优点。

技术领域

本发明涉及一种在线学习装置，尤其是涉及一种基于增强现实的自适应学习移动终端及学习方法。

背景技术

在众多行业中，教育行业一直是众多国家最为重视的行业，是一个培养人才的地点。随着教育水平的不断提高，越来越多的家长在孩子的教育上耗费的时间和金钱也越来越多，为的是不让孩子输在起跑线上。随着科技的发展，教育也逐渐科技化。因此，教育行业在寻求转变的同时，也将新技术的结合作为重要的转型契机。伴随着增强现实浪潮的兴起，各个行业也应用这一新兴技术为其产品增添不一样的色彩。增强现实教育就是在这样一个契机下，慢慢发展。而增强现实技术，是一个能让现实世界和虚拟形象结合的技术，可以让内容脱离屏幕，重新回到书本上，并赋予娱乐性和互动性，开放思维、互动学习上有着很多优点。

增强现实技术在教育方面的应用，最早出现在早教和幼教领域，典型的应用如增强现实涂涂乐、增强现实童话书等,这些应用主要是通过移动设备上的APP扫描出现动画。这些卡片或者是书籍与传统的卡片书籍差不多，不过当时用特定的App扫描时，卡片上的内容就会以3D动画元素、视频、声音的方式显示出来。

增强现实教育在初期及现如今已经应用在了医学教育领域，这使得增强现实技术的实用性更为强大。现如今，增强现实教育的发展已经逐渐走向智慧化课堂领域，在课堂上实现增强现实可以让教育更加科技化。尽管如此，该技术在教育方面也存在以局限性：

第一，现如今增强现实技术在教育方面的应用方式无非就是扫描识别图或者是扫描实物模型，学生不能随时随地的都带着卡片或者是实物模型，因此方式都限制了学生操作的局限性。

第二，传统的增强现实教育都是属于一些固定的教学模式以及教学方法，不能做到因人而异，更不能根据学生的学习水平来为学生制定适合其学习水平的学习方案，限制了学生的学习思维。

发明内容

本发明的目的就是为了克服上述现有技术存在的缺陷而提供一种基于增强现实的自适应学习移动终端及学习方法。

本发明的目的可以通过以下技术方案来实现：

一种基于增强现实的自适应学习移动终端，与服务器连接，包括：

用户接入模块，用于接收用户注册信息，实现与服务器的连接；

检测模块，用于获取用户学习水平信息；

增强现实模块，用于调用摄像头进行图像识别，构建3D学习场景；

推送模块，用于根据所述用户学习水平信息调用服务器的学习内容，并推送至所述3D学习场景中。

进一步地，所述检测模块包括：

检测方式选择单元，用于接收检测方式指令，所述检测方式指令包括全科检测或非全科检测；

全科检测执行单元，在所述检测方式指令为全科检测时响应，用于推送全科知识检测信息；

非全科检测执行单元，在所述检测方式指令为非全科检测时响应，用于推送已选科目检测信息；

学习水平获取单元，用于根据所述全科检测执行单元或非全科检测执行单元的反馈结果生成用户学习水平信息。

进一步地，所述增强现实模块包括：

摄像头启动单元，用于调用并启示摄像头；