[发明专利]用于教导患者护理的增强现实系统

说明书

一种增强现实系统，包括：物理解剖模型；显示单元，用户适于通过该显示单元接收第一视觉反馈和第二视觉反馈，第一视觉反馈来自物理解剖模型并经过显示单元，第二视觉反馈来自显示单元并包括虚拟解剖模型；跟踪系统，适于跟踪显示单元的位置和方向；以及计算装置，适于：从跟踪系统接收与显示单元的位置和方向有关的第一信号，并将第二信号发送到显示单元以使显示单元将第二视觉反馈叠加在第一视觉反馈上，第二信号基于第一信号。在一些实施例中，第二视觉反馈还包括辅助虚拟图形，该辅助虚拟图形包括以下一项或多项：医学数据、指导步骤、专家演示、教学内容和紧急情况。

相关申请的交叉引用

本申请要求2017年8月16日提交的序列号为62/546,130的美国专利申请的申请日和优先权的权益，其全部内容通过引用的方式并入本文。

技术领域

本公开大体上涉及用于教导患者护理的系统，并且更具体地，涉及用于教导患者护理的增强现实系统。

背景技术

随着医学科学的进步，提供用于教导患者护理的非人类交互形式变得越来越重要。虽然希望在允许与真实患者接触之前对医务人员进行患者护理规程培训，但教科书和闪卡缺乏学生可以从动手练习获得的重要益处。另一方面，允许无经验的学生对实际患者进行将允许动手练习的医疗程序由于对患者的固有风险而不能被认为是可行的替代方案。非人类交互式装置和系统可用于教导成功识别和治疗各种患者状况所需的技能，而不会给实际患者带来风险。

例如，经常使用医疗仪器来教导患者护理教育，以在诸如人体模型的物理模拟器上执行患者护理活动。医务人员和医科学生可以使用此类培训装置和系统来教导和评估能力，例如患者护理、医学知识、基于实践的学习和改进、基于系统的实践、专业性和沟通。患者也可以使用培训装置和系统来学习执行自我检查的正确方法。医疗保健中的“原位”模拟很受欢迎，因为它在真实的医院环境中使用了真实的患者模拟器。因此，学生被允许在他们以后可以以专业的方式对待现实生活中的患者的相同领域中练习和犯错误。然而，这种方法的一个问题是这样的设施可能会挤满真正的患者和照护者，因此模拟时间变得有限。

用户看不到现有物理模拟器的内部结构、功能和过程。另外，物理模拟器上不存在至少一些期望的外部特征，或者现有的模拟器对它们的模拟较差。为了解决这些问题，一些物理模拟器并入了用于各种治疗场景的物理模拟的流体和物理一次性用品。但是，物理模拟的流体有可能导致物理模拟器的电子装置短路。此外，物理一次性用品的寿命有限，并且不适合大规模的解剖变化性。因此，尽管现有的物理模拟器在很多方面都已经足够，但其在所有方面还不够。因此，需要一种用于在进行患者护理培训课程中使用的增强现实系统，该系统甚至更加逼真和/或包括附加的模拟特征。

附图说明

图1是根据本公开的一个或多个实施例的增强现实系统的示意图。

图2是根据本公开的一个或多个实施例的图1的增强现实系统的用户从第一虚拟解剖模型接收视觉反馈并且从第一物理解剖模型接收视觉反馈和触觉反馈两者的示意图。

图3是根据本公开的一个或多个实施例的图1的增强现实系统的用户从第二虚拟解剖模型接收视觉反馈并且从第二物理解剖模型接收视觉反馈和触觉反馈两者的示意图。

图4是根据本公开的一个或多个实施例的操作图1的系统的方法的流程图。

图5是根据本公开的一个或多个实施例的包括至少图1的增强现实系统的增强现实系统的示意图。

图6A是根据本公开的一个或多个实施例的适配为呈现在图1和/或图5的增强现实系统上的增强现实模块的图示。

图6B是根据本公开的一个或多个实施例的图6A的增强现实模块的实况模式的图示。

图6C是根据本公开的一个或多个实施例的图6A的增强现实模块的实况模式的另一图示。

图6D是根据本公开的一个或多个实施例的图6A的增强现实模块的观看模式的图示。