[实用新型]一种礼仪教学专用教学架

说明书

本实用新型公开了一种礼仪教学专用教学架，包括：固定台和底板，固定台和底板之间设置有连接柱且通过连接柱转动连接，固定台顶部对称且活动连接有固定机构，固定机构包括固定板和固定杆，固定杆对称且竖直设置在固定板的顶面两端处，两个固定杆之间设置有连接杆且通过连接杆连接，连接杆上活动连接有固定滑块，固定滑块上转动连接有手掌模型；固定台内开设有放置槽，放置槽的两侧壁上均对称设置有卡块，放置槽内水平设置有黑板，黑板通过卡块固定在固定台内，黑板包括两个大小相同的板体，两个板体底部均设置有镶嵌块。本实用新型通过手部模型来代替老师做手部动作演示，可多角度观看，提高教学质量，黑板可折叠收纳，使用方便。

技术领域

本实用新型涉及礼仪教学技术领域，更具体为一种礼仪教学专用教学架。

背景技术

礼仪是在人际交往中，以一定约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。礼仪是我们在生活中不可缺少的一种能力。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来说，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪、外交礼仪等六大方面。

目前，现有的礼仪教学架存在如下问题：（1）在进行教学的时候，需要老师进行礼仪动作的演示，手部动作完成后需要供所有学生观看，在观看的时候存在一定的盲区，且时间过长，老师手部容易酸痛；（2）固定架上放置黑板以供书写教案，黑板固定在架子上取不下来，美观度较差，且不便于使用。为此，需要设计一个新的方案给予改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种礼仪教学专用教学架，解决了背景技术中所提出的问题，满足实际使用需求。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种礼仪教学专用教学架，包括：固定台和底板，所述固定台和底板之间设置有连接柱且通过连接柱转动连接，所述固定台顶部对称且活动连接有固定机构，所述固定机构包括固定板和固定杆，所述固定杆对称且竖直设置在固定板的顶面两端处，两个所述固定杆之间设置有连接杆且通过连接杆连接，所述连接杆上活动连接有固定滑块，所述固定滑块上转动连接有手掌模型；所述固定台内开设有放置槽，所述放置槽的两侧壁上均对称设置有卡块，所述放置槽内水平设置有黑板，所述黑板通过卡块固定在固定台内，所述黑板包括两个大小相同的板体，两个所述板体底部均设置有镶嵌块，且两个板体之间采用铰链连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述固定台顶部对称开设有滑槽和卡槽，所述固定板底部对称且竖直设置有滑杆，所述滑杆设置在滑槽内且滑杆下端连接有限位板。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述固定杆上设置有调节块，所述调节块右端设置有限位杆一，所述连接杆的左端设置有限位杆二，所述限位杆一和限位杆二上均固定有若干个凸齿。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述调节块右壁固定有金属片，所述固定杆表面固定有配合金属片使用的磁铁。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

（1）该教学架，使用手掌模型代替老师手掌来演示手部动作，学生可多角度观察，同时也能降低老师的劳动强度。

（2）该教学架，可以将黑板收入到固定台内，使用时取出展开，不占用空间，方便使用。

附图说明

图1为本实用新型所述礼仪教学专用教学架的正视结构图；

图2为本实用新型所述固定台的俯视结构图；

图3为本实用新型所述黑板的结构示意图；

图4为本实用新型所述固定机构的结构示意图；