[实用新型]一种高中生物理摩擦教学装置

说明书

本实用新型公开了一种高中生物理摩擦教学装置，包括装置底座、展示固定底板和摩擦板，装置底座的后面嵌入连接有展示固定底板，展示固定底板的正面中间部位活动连接有实验展台，实验展台的中间部位活动连接有摩擦板，展示固定底板的正面固定连接有六棱固定孔，展示固定底板的顶端中间部位固定连接有把手，展示固定底板的正面中间右侧部位活动连接有砝码放置装置，砝码放置装置的内侧嵌入连接有海绵吸水层，海绵吸水层能将放置砝码区域的水蒸气进行吸收，避免水分沾到砝码上，且海绵吸水层能将吹过放置砝码的区域的风力减小，避免风吹动砝码，改变了力的大小，提高了实验的准确性，有效的提高了高中生物理摩擦教学装置的实用性。

技术领域

本实用新型属于教学设备技术领域，具体为一种高中生物理摩擦教学装置。

背景技术

阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)的力叫做摩擦力，摩擦力的方向与物体相对运动(或相对运动趋势)的方向相反，摩擦力分为静摩擦力、滚动摩擦、滑动摩擦三种，一个物体在另一个物体表面发生滑动时，接触面间产生阻碍它们相对运动的摩擦，称为滑动摩擦，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的大小和压力大小有关，压力越大，物体接触面越粗糙，产生的滑动摩擦力就越大。

现有技术中的高中生物理摩擦教学装置结构简单，装置简陋，不能够清晰明了的展示，一般老师取来的实际教学用具都是常见呆板物件，或者是由老师口述和黑板书写一起对摩擦力进行讲解，这样的方式抽象且难以懂，学生时常会听的不明不白，且不能够深刻的记住老师演变形成的便于记忆的力学公式，而且现有的高中生物理摩擦教学装置不能将各个变换的量进行调节实验，没有办法起到辅助教学的目的。

所以，如何设计一种高中生物理摩擦教学装置，成为当前要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中生物理摩擦教学装置，以解决上述背景技术中提出的结构简单，装置简陋，不能够清晰明了的展示的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中生物理摩擦教学装置，包括装置底座、展示固定底板和摩擦板，所述装置底座的后面嵌入连接有展示固定底板，所述展示固定底板的正面中间部位活动连接有实验展台，所述实验展台的中间部位活动连接有摩擦板，所述展示固定底板的正面中间右侧部位活动连接有砝码放置装置，所述展示固定底板的正面固定连接有六棱固定孔，所述展示固定底板的顶端中间部位固定连接有把手，所述展示固定底板的顶端背面固定连接有固定挂环，所述装置底座的顶部左侧活动连接有活动侧挡板，所述装置底座的前面固定连接有底座挡板，所述装置底座的右侧顶端嵌入连接有挡板连接孔，所述装置底座的底部固定连接有底座底板，所述实验展台的外侧活动连接有伸缩筒，所述实验展台的内侧连接处活动连接有伸缩杆，所述实验展台的中间顶部活动连接有电子测力计，所述电子测力计的正面中间部位嵌入连接有计力显示屏，所述电子测力计的底端固定连接有计力钩，所述计力钩的内侧活动连接有摩擦板托块，所述砝码放置装置的正面固定连接有六棱连接柱，所述砝码放置装置的顶端中间位置固定连接有定滑轮，所述砝码放置装置的左侧活动连接有砝码挂钩，所述砝码放置装置的右侧活动连接有重物挂钩。

进一步的，所述把手的内侧嵌入连接有把手防滑纹。

进一步的，所述装置底座的底端固定连接有软胶垫层。

进一步的，所述实验展台的内部中间部位活动连接有摩擦板固定架。

进一步的，所述砝码放置装置的内侧嵌入连接有海绵吸水层。

进一步的，所述六棱固定孔设置在展示固定底板的正面中间部位，所述六棱固定孔与展示固定底板固定连接。

进一步的，所述实验展台设置有一个，所述实验展台设置在展示固定底板的正面中间部位，所述实验展台与展示固定底板活动连接。

与现有技术相比，本种实用新型的有益效果是: