[实用新型]一种小学生数学分合练习尺

说明书

本实用新型提供了一种小学生数学分合练习尺。包括第一尺体和第二尺体和滑动连接机构，所述第一尺体和第二尺体上设置间距相等的刻度；所述第二尺体具有指示结构，所述指示结构指示第一尺体上的所述数字刻度，所述第一尺体与第二尺体通过滑动连接机构滑动装配。本实用新型提供的一种小学生数学分合练习尺，本实用新型练习尺能够更直观、有效的熟悉数学中各个数字的分合关系，并且方便有趣，可以达到寓教于乐的目的。

技术领域

本实用新型属于教育用演示用具，尤其涉及一种小学生数学分合练习尺。

背景技术

我国小学算数的教学源远流长，算术在小学数学中仍占有重要地位，运算仍是小学生应具备的重要能力；小学生运算策略的构建，不仅是运算的基础，还可以促进其数学思维的发展，小学生运算能力的获得建立在运算策略的构建的基础上。幼儿最开始学习计数时，依赖于实物，小学入学后，对儿童的数学思维提出了新的要求，小学一年级学生的数学学习仍以具体形象的物体和图像为主，但已经可以通过具体的物体或图像的增加或减少进行加减法的计算，但是，目前的教具并不能方便直观的显现数的分合关系，尤其不能连续地显示多组分合关系。

实用新型内容

为了更直观有效地体现数字之间的分合关系，尤其是连续显示多组分合关系。

一种小学生数学分合练习尺，包括第一尺体、第二尺体和滑动连接机构，所述第一尺体和第二尺体上均设置有等间距刻度，所述刻度按顺序标注数字，所述第一尺体和第二尺体上数字标注顺序相反；

所述第一尺体和所述第二尺体通过所述滑动连接机构滑动连接，所述第一尺体和所述第二尺体上标注的数字一一对应；当所述第一尺体与第二尺体相对滑动时，所述第一尺体与第二尺体上标注数字的对应关系发生相应改变；

所述第二尺体设置有指示结构，所述指示结构位于第二尺体上最小标注数字的一侧，处于第二尺体上刻度标注数字降序方向上低于最小数字刻度的位置；

所述指示结构限定位于第一尺体上的数字，所述被限定的数字等于第二尺体上的最小数字与所述限定数字降序位置相邻的数字的加和。

优选的，所述第一尺体、第二尺体为直尺，所述数字为连续的正整数，所述第一尺体的标注数字从左到右为降序排列，所述第二尺体的标注数字从左到右为升序排列。

优选的，所述滑动连接机构为滑动导套，所述滑动导套连接在所述第一尺体、第二尺体上标注数字降序方向的一端，所述滑动导套设置导套孔，所述导套孔与尺体配合，所述第一尺体、第二尺体未与滑动导套连接的部分与另一尺体上连接的滑动导套上的导套孔插接配合。

优选的，所述第二尺体连接的滑动导套上设置指示结构，所述指示结构为指示窗，所述指示窗设置在导套孔侧壁。

优选的，所述第一尺体与第二尺体之间设置限位结构。

本实用新型提供的一种小学生数学分合练习尺，将数学学习中的要求分与合练习的数字分成两部分，通过尺体的移动和指示装置的指示，使任意一对对应的数字是指示数的一种分结果，指示数是任意一对对应的数的合结果，并且随着尺体的移动，能够显示不同的指示数及其分合结果，从而达到清晰分合指定数字的效果。本发明练习尺能够更直观、有效的熟悉数学中各个数字的分合关系，并且简单易学，趣味性强。

附图说明

图1本实用新型外观结构图

图2本实用新型结构示意图

图3本实用新型一种实施例

具体实施方式