[实用新型]一种便携式钟摆实验展示模型

说明书

本实用新型公开了教学教具技术领域的一种便携式钟摆实验展示模型，包括展示窗，展示窗的后壁均匀向内开设有若干组限位槽，展示窗的内腔顶部固定安装有夹绳板，夹绳板的侧壁开设有圆槽，展示窗的后壁横向插接有横轴，横轴的外壁均匀设置有螺纹，横轴与展示窗的后壁螺纹配合，横轴与圆槽相互配合，横轴的一端固定安装有转动旋钮，横轴的另一端与圆槽之间设置有细绳，细绳贯穿夹绳板，细绳的另一端固定安装有铁块，铁块的侧壁固定安装有安装轴，安装轴的外壁均匀设置有螺纹，本装置能够完全符合教师教学过程中钟摆实验的过程，便于计时、设置角度变量，设置摆重的变量，操作简单，便于教师课堂实验，具有良好的市场前景。

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种便携式钟摆实验展示模型。

背景技术

钟摆实验是由瑞士建构主义发展心理学家皮亚杰发明，用来测试儿童演绎推理能力程度的实验。实验的结果是：形式运算阶段的儿童已经具有抽象逻辑推理能力，能运用假设演绎推理，推论出问题的结论。

科学实验课堂上，教师需要带领学生们做钟摆实验，探究角度对摆的速度的影响，研究摆的重量与摆速度的关系，实验探究过程如下：

实验一：研究三个不同角度对摆的速度的影响，量角器帮助确定30度角、 60度角、90度角。

实验方法：计时测试15秒内摆的来回次数，摆动次数多则说明速度越快，摆动次数少即速度慢，因此以摆动次数来衡量摆的速度。最终研究出角度不同是否对摆的速度有影响。

研究的问题一：摆的角度与摆的速度关系

实验条件：不变：钩码一个，重十克。

单次研究时间：限时十五秒。

钩码位置不变

变量：摆的角度

实验过程：先用量角器量出角度，分别是30度、60度和90度。再用计时测15秒，数出摆动次数以衡量摆的速度。

实验结果：摆的角度与摆的速度无关。

实验二：研究摆的重量与摆速度的关系。研究三次不同重量的钩码对摆的速度的影响。

实验方法：计时测试15秒内摆的来回次数，摆动次数多则说明速度越快，摆动次数少即速度慢，因此以摆动次数来衡量摆的速度。最终研究出重量不同是否对摆的速度有影响。

研究的问题二：摆的重量与摆速度的关系

实验条件：不变：限时十五秒(限时时间不变)

摆的角度是90度(角度不变)

研究变量：摆的重量

实验过程：在摆上放置不同数量的钩码，单个钩码重量为10g，一共研究十克、二十克和三十克钩码对摆的速度影响。计时测15秒，数出摆动次数以衡量摆的速度。

实验结果：摆的重量与摆的速度无关。

但是，现有的钟摆实验模型在实验过程存在设定固定角度困难，计时操作麻烦，更换计重单位麻烦的问题，不方便课堂展示，造成给学生呈现的实验结果不清晰的问题。

基于此，本实用新型设计了一种便携式钟摆实验展示模型，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便携式钟摆实验展示模型，以解决上述背景技术中提出的现有的钟摆实验模型在实验过程存在设定固定角度困难，计时操作麻烦，更换计重单位麻烦的问题，不方便课堂展示，造成给学生呈现的实验结果不清晰的问题。