[实用新型]一种用于演示空间几何的数学教具

说明书

一种用于演示空间几何的数学教具，本实用新型涉及数学教具领域，尤其涉及空间几何数学教具领域。本实用新型是为了解决现有空间几何数学教具结构复杂，操作不便，演示空间几何图形调节不便，影响空间几何课程的教学效果的问题。本实用新型包括操作台，还包括环形轨道，空间几何演示器，投影装置，空间几何演示器包括弹性绳，挂钩，雾化玻璃，架杆，滑动轨道和滑动套，投影装置包括滑动底座，灯杆，灯头和投影装置开关，操作台的侧面上设有教具充电插孔，环形轨道设置在操作台上端面上，投影装置通过滑动底座固定在环形轨道上，空间几何演示器设在环形轨道内。本实用新型结构适用于数学空间几何教学过程。

技术领域

本实用新型涉及数学教具领域，尤其涉及一种用于演示空间几何的数学教具。

背景技术

在空间立体几何的教学中，因空间立体几何的基本概念和内容抽象，学生缺乏立体空间观念，很难理解书里或黑板上画的平面图中线与线、线与面和面与面之间的空间相互位置关系，这加大了老师在教学中的难度，因而空间立体几何课程成为了多年的教学难点。现有的教学方法是利用空间立体几何教具来演示复杂空间立体几何，从而便于学生理解，而现有的数学教具演示模型结构复杂，操作不便，课堂效率低，不能培养学生的空间立体思维，导致空间几何的教学效果仍然没有显著提高。

现有技术中，公开号为CN201720108207.X的专利文献公开了一种数学用空间几何教具，该数学用几何教具的活动套只能活动在架杆上，当演示的立体空间图形的演示点需要在平面上时，该数学用几何教具无法灵活方便的实现，操作复杂。

实用新型内容

本实用新型的目的是要解决目前空间几何数学教具结构复杂，操作不便，演示空间几何图形调节不便，影响空间几何课程的教学效果的问题，进而提供了一种用于演示空间几何的数学教具。

本实用新型的技术方案是：它包括操作台，设在操作台侧面上的电源总开关，设置在操作台上表面上的控制雾化玻璃的开关A、控制雾化玻璃的开关B、控制雾化玻璃的开关C和控制雾化玻璃的开关D，所述一种用于演示空间几何的数学教具还包括环形轨道，空间几何演示器和投影装置，所述的空间几何演示器包括弹性绳，挂钩，四块雾化玻璃，架杆，滑动轨道和滑动套，所述投影装置包括滑动底座，灯杆，灯头和投影装置开关，上述四个控制雾化玻璃的开关与四块雾化玻璃一一对应设置，操作台的侧面上设有教具充电插孔，通过教具充电插孔为数学教具四块雾化玻璃以及投影装置供电，环形轨道设置在操作台上端面上，投影装置通过滑动底座固定在环形轨道上，滑动底座与环形轨道滑动连接，空间几何演示器设置在环形轨道内，架杆内侧设有滑动轨道，滑动套与滑动轨道滑动连接，雾化玻璃固定安装在架杆的玻璃安装槽内，挂钩固定在雾化玻璃表面上。

本实用新型的有益效果是：

1.挂钩可以固定在空间几何演示器雾化玻璃的表面上，因此本实用新型教具调节灵活方便，可以随意形成需要的几何图形；

2.本实用新型中的投影装置，可以投射空间图形的三视图，学生可以通过三视图联想空间几何图形，增强学生立体思维的培养，激发学生的学习兴趣，提高教学质量；

3.本实用新型是充电使用的，不会受到电源的束缚，便于移动；

4.本实用新型结构简单，容易实现。

附图说明

图1为本教具的结构示意图；

图2为B部放大示意图；

图3为A部放大示意图；

具体实施方式：