[实用新型]一种化学实验教学用配制装置有效
| 申请号: | 201821763054.3 | 申请日: | 2018-10-30 |
| 公开(公告)号: | CN209216316U | 公开(公告)日: | 2019-08-06 |
| 发明(设计)人: | 王素娥;王雅平;李蕊;钱春苹;郭丽敏;张爱文 | 申请(专利权)人: | 鄂尔多斯职业学院 |
| 主分类号: | G09B5/02 | 分类号: | G09B5/02;B01L9/02 |
| 代理公司: | 齐齐哈尔鹤城专利事务所 23207 | 代理人: | 杨圣运 |
| 地址: | 017000 内蒙古自*** | 国省代码: | 内蒙古;15 |
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| 摘要: | |||
| 搜索关键词: | 可升降 试验台 卡合槽 化学实验教学 配制装置 气缸 量筒 水平方向设置 本实用新型 教学效果 齐平设置 实验操作 透明箱体 称量秤 放置架 回运动 搅拌棒 上表面 上平面 试剂瓶 下底板 烧杯 竖直 抽屉 教室 讲解 便利 教师 教学 学生 | ||
本实用新型涉及一种化学实验教学用配制装置,所述装置包括箱体、称量秤、试剂瓶卡合槽、烧杯卡合槽、量筒卡合槽、搅拌棒放置架、抽屉、可升降试验台和气缸,所述箱体沿水平方向设置,该箱体为透明箱体,所述气缸能够带动可升降试验台沿竖直方向上、下来回运动,且当可升降试验台运动至其最底部时,可升降试验台的上平面与箱体的下底板的上表面相齐平设置。本装置使得教师可在教室里面一边讲解理论内容、一边给学生进行相关的实验操作,强化了教学效果,给教学带来了便利。
技术领域
本实用新型教学设备技术领域,尤其是一种化学实验教学用配制装置。
背景技术
目前,化学课程一直是重要的教学内容之一,该课程一般也都设置有动手操作的实验课,例如溶液的配制。目前的实验课大都是老师先行动手示范操作,然后学生们聚在老师的周围观摩学习,老师讲授完毕之后,学生们再进行实践操作。一般这种实验课大都是在实验室进行的,教师先在实验室将相关的试剂、设备等提前准备好,然后待学生们均到达实验室再行讲解,而不能在教室里面一边讲解理论内容、一边给学生进行相关的实验操作,因此会造成理论课与实验课的分离,降低了教学效果,给教学带来了不便。
另外,由于有时学生的数量较多,围在老师的周围进行观摩学习时,由于角度、距离等问题,学生们接受到的信息会不均等,给部分学生的学习带来了不便,影响了学生的学习。
发明内容
本实用新型的目的在于克服现有技术的不足之处,提供一种化学实验教学用配制装置,该装置使得教师可在教室里面一边讲解理论内容、一边给学生进行相关的实验操作,强化了教学效果,给教学带来了便利。
本实用新型解决其技术问题是采取以下技术方案实现的:
一种化学实验教学用配制装置,所述装置包括箱体、称量秤、试剂瓶卡合槽、烧杯卡合槽、量筒卡合槽、搅拌棒放置架、抽屉、可升降试验台和气缸,所述箱体沿水平方向设置,该箱体为透明箱体,且该箱体呈纵向一侧面开口的中空密封状,该箱体内的下底板的中部向下凹陷制出一T型安放槽,所述气缸同轴设置于箱体的下底板内的中下部,该气缸的底部与箱体的下底板固装在一起,该气缸的中上部延伸至T型安放槽的中下部,该气缸的输出端部与可升降试验台同轴垂直固装在一起,该可升降试验台间隔设置于T型安放槽的中上部,所述气缸能够带动可升降试验台沿竖直方向上、下来回运动,且当可升降试验台运动至其最底部时,可升降试验台的上平面与箱体的下底板的上表面相齐平设置;
所述可升降试验台外的箱体的下底板上间隔设置称量秤、试剂瓶卡合槽、烧杯卡合槽、搅拌棒放置架和量筒卡合槽,所述试剂瓶卡合槽、烧杯卡合槽、量筒卡合槽均设置为一个或两个以上,所述称量秤能够称量待配制溶液的试剂质量,所述试剂瓶卡合槽内能够卡合设置配制用试剂瓶,所述烧杯卡合槽内能够卡合设置配制用烧杯,所述量筒卡合槽内能够卡合设置配制用量筒;所述搅拌棒放置架可拆卸设置于箱体的下底板上,且搅拌棒放置架上能够活动设置搅拌棒;
所述箱体的开口一侧的箱体的下底板上活动设置抽屉,所述抽屉包括抽屉本体,该抽屉本体呈顶部开口的中空状,该中空内部通过一隔板隔离设置为pH试纸放置腔和纸笔放置腔,该pH试纸放置腔内能够放置pH试纸,该纸笔放置腔内能够放置纸和笔。
而且,所述装置还包括微型摄像头、照明灯和投影仪,所述微型摄像头设置于箱体内部的顶部,该微型摄像头与投影仪相连接设置,所述照明灯对称设置于箱体内部的水平两侧内壁上。
本实用新型取得的优点和积极效果是:
1、本装置包括箱体、称量秤、试剂瓶卡合槽、烧杯卡合槽、量筒卡合槽、搅拌棒放置架、抽屉、可升降试验台和气缸,在使用时,将试剂瓶卡合设置于试剂瓶卡合槽内,将烧杯卡合设置于烧杯卡合槽内,将量筒卡合设置于量筒卡合槽内,将搅拌棒放置于搅拌棒放置架上,将需要使用的pH试纸及纸笔放置于抽屉内,然后教师即可携带本装置去教室上课,教师可在教室里面一边讲解理论内容、一边给学生进行相关的实验操作,强化了教学效果,给教学带来了便利。
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