[实用新型]一种用于教学演示的晶体模型结构

说明书

本实用新型公开了一种用于教学演示的晶体模型结构，包括若干用于模拟原子的演示球和若干用于演示作用力的支架；演示球上均匀开设有6‑8个弧形槽；每个弧形槽内安装一磁体，磁体底部的支脚向下延伸并嵌入弧形槽内的定位孔内；支架包括两个金属球、第一连接杆、第二连接杆和第三连接杆；金属球容置于弧形槽内，并与磁体磁性连接；两个金属球分别与第一连接杆和第三连接杆相连；第一连接杆和第三连接杆内均设有一弹簧，弹簧一端与金属球焊接相连，其另一端固定于第二连接杆内的定位槽内；第一连接杆和第三连接杆的底部边缘上设有与第二连接杆上的通孔配合的两个椭圆小球。

技术领域

本实用新型属于教学教具的技术领域，具体涉及一种用于教学演示的晶体模型结构。

背景技术

随着科学技术的发展，我国的教育事业也在蓬勃发展，为了适应当前的教学形式，开阔学生的思维形式，帮助老师更好的完成教学任务提出构想。在现有的技术中，用于化学晶体结构演示的教具，一般为球模型，即以钻有小孔的球代表晶体微粒，以棍表示微粒的作用力，使用起来较为直观。但是，由于晶体类型和组成微粒的多样性，钻有一种类型孔的小孔，只适用于一种或少数几种晶体需要，如金刚石晶体中一个碳原子分别与四个碳原子以共价键结合形成正四面体空间网络结构，其模型为碳原子球钻四个孔，由于键角为109°25′因此四孔角度近距离都十分准确而他只适用于正四面体晶体用，而石墨则需要钻个孔，3个孔在一个平面上，与中间连线为120°，另两孔的连线垂直于前三孔组成平面，所以现有技术使用的球棍晶体模型具有一定的局限性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对现有技术中的上述不足，提供一种用于教学演示的晶体模型结构，以解决现有球棍晶体模型具有局限性的问题。

为达到上述目的，本实用新型采取的技术方案是：

一种用于教学演示的晶体模型结构，其包括若干用于模拟原子的演示球和若干用于演示作用力的支架；演示球上均匀开设有6-8个弧形槽；每个弧形槽内安装一磁体，磁体底部的支脚向下延伸并嵌入弧形槽内的定位孔内；

支架包括两个金属球、第一连接杆、第二连接杆和第三连接杆；金属球容置于弧形槽内，并与磁体磁性连接；两个金属球分别与第一连接杆和第三连接杆相连；第一连接杆和第三连接杆内均设有一弹簧，弹簧一端与金属球焊接相连，其另一端固定于第二连接杆内的定位槽内；第一连接杆和第三连接杆的底部边缘上设有与第二连接杆上的通孔配合的两个椭圆小球。

优选地，第二连接杆生开设一环槽，环槽上开设有若干与椭圆小球配合的通孔。

优选地，支架通过金属球可转动的容置于弧形槽内。

优选地，支架转动的角度范围为0°-120°。

优选地，演示球上均匀开设有6个弧形槽。

本实用新型提供的用于教学演示的晶体模型结构，具有以下有益效果：

本实用新型支架通过金属球与磁体的连接，实现支架在弧形槽内的转动，使其可实现多种键角的模拟，可适用于更多原子模型的教学。支架内设置弹簧，加之通孔与椭圆小球的配合，可实现支架的长度调节，进一步增大模型的灵活性。

附图说明

图1为用于教学演示的晶体模型结构的结构图。

图2为用于教学演示的晶体模型结构演示球的结构图。

图3为用于教学演示的晶体模型结构磁体安装图。

图4为用于教学演示的晶体模型结构支架的纵剖图。

其中，1、演示球；2、支架；3、弧形槽；4、磁体；；5、支脚；6、定位孔；21、第一连接杆；22、第二连接杆；23、第三连接杆；24、金属球；25、弹簧；26、椭圆小球；27、定位槽；28、通孔；29、环槽。

具体实施方式