[实用新型]一种用于自闭症儿童的引导装置

说明书

一种用于自闭症儿童的引导装置。处于“萌芽反应”时期的自闭症儿童是治疗的最佳时期，但缺少必要的工具配合老师针对“萌芽反应”时期的自闭症儿童进行引导训练。本实用新型中底盘设置在箱体前端面的外壁上，旋钮铰接在底盘上，圆环片套装在底盘上，圆环片的内孔与底盘的外圆周壁相铰接，底盘上设有多个数字贴片，圆环片上设置有多个图形贴片，转轴的一端铰接在箱体的一侧内壁上，转轴的另一端穿过箱体的另一侧壁与手柄套相连接，每个分物盒上加工有第二进口，每个分物盒上还加工有取物口，箱体上加工有与取物口相连通的出口，箱体的内壁上设置有弹性条，弹性条的一端设置在第一进口处，弹性条的另一端与其靠近的分物盒的第二进口相接触。

技术领域：

本实用新型具体涉及一种用于自闭症儿童的引导装置。

背景技术：

自闭症儿童与其他儿童一一具有享受教育、接受教育的正当权利，那种因自闭症儿童有行为障碍和语言障碍，便于“难以教育”为借口，剥夺他们的就学权利，是一种严重的差别歧视和人权侵犯，但是对于自闭症儿童的教育不同于正常儿童，也小同于智障、肢残等其他障碍儿童的特殊教育。目前，对自闭症儿童的教育手段为一种个别化的教育辅导技术。经研究表明，“萌芽反应”为儿童对于老师所给予的某个学习课题能够在某种程度上大致理解，但不能准确完成。应对措施是需要孩子用脑分析，结合手部作出选择性反应。将处于“萌芽反应”的自闭症儿童进行有效训练和辅导，能够极大改善自闭症状，由于自闭症孩子的最佳治疗时期是在三岁之前，所以处于“萌芽反应”的三岁左右的孩子能够接受相关训练以及辅导是十分必要的过程。虽然处于“萌芽反应”时期的自闭症儿童是治疗的最佳时期，但训练方式单一，目前仅从心理辅导和语言交流相结合为主要手段，缺少必要的工具配合老师针对“萌芽反应”时期的自闭症儿童进行引导训练。

发明内容：

为解决上述背景技术中提及的问题，本实用新型的目的在于提供一种用于自闭症儿童的引导装置。

一种用于自闭症儿童的引导装置，它包括箱体、取物盒、选择转盘、转轴、多个分物盒，所述箱体为长方形体且其竖直设置，取物盒设置在箱体的顶部，取物盒内设置有多个图形纸片，箱体的前端面上加工有配合多个图形纸片的第一进口，选择转盘设置在箱体的前端面上，选择转盘包括旋钮、底盘和圆环片，所述底盘设置在箱体的外壁上，旋钮铰接在底盘上，圆环片套装在底盘上，圆环片沿底盘的圆周方向作出360度转动动作，底盘上设置有多个数字贴片，圆环片上沿其圆周方向均布有多个第一图形贴片，数字贴片与第一图形贴片一一对应设置，图形纸片与第一图形贴片一一对应设置，转轴的一端铰接在箱体的一侧内壁上，转轴的另一端穿过箱体的另一侧壁与手柄套相连接，多个分物盒设置在箱体内，多个分物盒沿转轴的圆周方向均布在转轴的外壁上，多个分物盒在转轴的带动下围绕转轴作出360度转动动作，每个分物盒上加工有与第一进口相配合的第二进口，每个分物盒上加工有取物口。

作为优选方案：箱体上加工有与取物口相连通的出口，箱体的内壁上设置有弹性条，弹性条的一端设置在第一进口处，弹性条的另一端朝向其靠近的分物盒的第二进口设置。

作为优选方案：每个分物盒的外壁上对应设置有一个扁管，扁管的两端分别与第一进口和第二进口相连通。

作为优选方案：扁管为弧形管。

作为优选方案：箱体外设置有圆片，圆片固定套装在转轴上，圆片朝向手柄套的一侧面上设置有多个第二图形贴片，第二图形贴片与分物盒一一对应设置，多个第二图形贴片和多个第一图形贴片一一对应设置。

作为优选方案：箱体的一侧内壁上加工有盲孔，盲孔内设置有第一轴承，转轴的一端设置在第一轴承内，箱体的另一侧壁上加工有通孔，通孔内设置有第二轴承，转轴的另一端穿过第二轴承与手柄套相连接。