[实用新型]一种机械设计教学用模型架

说明书

本实用新型公开了一种机械设计教学用模型架，包括放置台和支撑腿，所述支撑腿共设有四个呈矩形阵列分布，支撑腿的下端面转动安装有万向轮，所述支撑腿之间固定有支撑板，支撑板的上端固定有电缸，电缸包括有活塞杆，活塞杆的末端与转动轴连接，所述支撑腿的上端固定有套杆，套杆内套接有伸缩杆，所述放置台设置在伸缩杆的上端，放置台的下端面转动安装有转动轴，转动轴的外侧开设有第二滑槽，所述放置台的上端开设有放置槽，放置槽内开设有第一滑槽，第一滑槽内滑动安装有第一滑块，所述第一滑块上固定有固定板，固定板的上端固定有固定块。本实用新型具有可以固定不同大小的模型、高度角度可调节、方便移动、便于学生学习和老师教学的优点。

技术领域

本实用新型涉及机械设计技术领域，具体为一种机械设计教学用模型架。

背景技术

机械设计，根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。

机械设计领域教学中，通常由于产品结构相对较为复杂，需要通过模型展示进行解读讲解，结构模型一般是通过支架支撑起来进行对学生讲解，但是由于支架不能够调节高度和角度，一些特殊部位无法进行直观的观察或仅仅能够部分学生观察到，不便于模型进行多方位的展示，如果要让全部的学生都看清模型的结构，还需要进行挪动支架，这样较为麻烦，而且现有的模型支架不便于移动，对于模型在多个教室间的运送较为不便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种机械设计教学用模型架，具备角度可调节、便于学生全方位观察模型、便于导师教学的优点，解决现有的模型支架不便于移动，对于模型在多个教室间的运送较为不便的缺点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种机械设计教学用模型架，包括放置台和支撑腿，所述支撑腿的上端固定有套杆，套杆内套接有伸缩杆，所述放置台设置在伸缩杆的上端，放置台的下端面转动安装有转动轴，转动轴的外侧开设有第二滑槽，所述放置台的上端开设有放置槽，放置槽内开设有第一滑槽，第一滑槽内滑动安装有第一滑块，所述第一滑块上固定有固定板，固定板的上端固定有固定块。

优选的，所述支撑腿上焊接有推杆，推杆上固定有连接杆，连接杆的末端与套杆固定连接。

优选的，所述支撑腿之间固定有支撑板，支撑板的上端固定有电缸，电缸包括有活塞杆，活塞杆的末端与转动轴连接。

优选的，所述第一滑槽共设有两个，且两个第一滑槽关于放置槽呈对称分布。

优选的，所述放置槽的两侧均固定有调节板，调节板上螺纹插接有顶紧螺栓，且顶紧螺栓的末端与固定块转动连接。

优选的，所述支撑腿共设有四个呈矩形阵列分布，支撑腿的下端面转动安装有万向轮。

优选的，所述第二滑槽内滑动安装有第二滑块，第二滑块与伸缩杆固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置电缸和转动轴的配合，达到了支架能够调节高度和角度的效果，支架不能够调节高度和角度，一些特殊部位无法进行直观的观察或仅仅能够部分学生观察到，不便于模型进行多方位的展示，如果要让全部的学生都看清模型的结构，还需要进行挪动支架，这样较为麻烦，模型放置在放置台上时，通过电缸工作可以使模型的位置升高或者降低，同时通过转动轴可以手动转动放置台，可以能够调节支架的角度，扩大了模型展示的角度便于多范围进行观察，操作方便，大大提高了课堂展示效率，可以方便教师的教学。

2、本实用新型通过设置万向轮，现有的模型支架不便于移动，对于模型在多个教室间的运送较为不便，移动模型时通过推动推杆使万向轮转动，可以使模型架移动位置，可以方便模型的运送，达到了模型架方便移动的效果。