[实用新型]一种化学教学用便携式元素周期表演示拼板

说明书

本实用新型公开了一种化学教学用便携式元素周期表演示拼板，包括主支架、磁性板和安装板，所述主支架的一侧设置有连接轴，所述连接轴远离主支架的一侧设置有副支架，其中，所述主支架远离副支架的一侧对称设置有连接孔，所述主支架远离副支架的垂面开设有空槽，所述磁性板设置于副支架靠近主支架的一侧。该化学教学用便携式元素周期表演示拼板安装板的数量大于元素周期表内侧元素的数量，且安装板在磁性板上排布的方式与元素周期表内侧元素排布的方式相同，教学的时，随意打乱安装板之间的位置，抽查学生对元素周期表掌握的程度，让学生填空，重新排列，增加对元素周期表的认知，使学习元素周期表更加快速，辅助教师了解学生的学习程。

技术领域

本实用新型涉及化学教学技术领域，具体为一种化学教学用便携式元素周期表演示拼板。

背景技术

“化学”一词，若单是从字面解释就是“变化的科学”，化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学，化学是一门以实验为基础的自然科学，门捷列夫提出的化学元素周期表大大促进了化学的发展，如今很多人称化学为“中心科学”，因为化学为部分科学学科的核心，如材料科学、纳米科技、生物化学等，化学是在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学，这也是化学变化的核心基础。

现在学校中化学的教学已经被纳入课本中，作为理科生学习的一门课程，化学的教学基础是学习了解、背诵、熟悉元素周期表，元素周期表中的元素是学习化学的基础，对于刚开始接触元素周期表的学生来说，元素周期表中的元素是非常陌生的。

现在市场上在教学化学元素周期表没有特定的教学设备，不能辅助教师教学或抽查元素周期表。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种化学教学用便携式元素周期表演示拼板，以解决上述背景技术提出的目前市场上的教学化学元素周期表没有特定的教学设备，不能辅助教师教学或抽查元素周期表的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种化学教学用便携式元素周期表演示拼板，包括主支架、磁性板和安装板，所述主支架的一侧设置有连接轴，所述连接轴远离主支架的一侧设置有副支架，其中，

所述主支架远离副支架的一侧对称设置有连接孔，所述主支架远离副支架的垂面开设有空槽；

所述磁性板设置于副支架靠近主支架的一侧，所述磁性板设置于主支架远离空槽的一侧，所述磁性板之间通过连接套连接，所述连接套远离磁性板的一侧设置有连接杆，所述连接杆固定于主支架的内侧；

所述安装板设置于磁性板远离主支架所在的垂面，所述安装板远离磁性板的一侧设置有放置架，所述放置架靠近安装板的一侧设置有纸板，所述放置架与安装板的开口端设置有挡板。

优选的，所述空槽的内部尺寸与副支架的外形尺寸相吻合。

优选的，所述磁性板与安装板之间为磁性连接，且安装板为铁质材质构成。

优选的，所述挡板共设置有两个，且挡板之间的距离大于零。

优选的，所述连接套为弹性材质构成，且连接套关于连接杆的中线对称。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该化学教学用便携式元素周期表演示拼板：

1.主支架通过空槽与副支架之间构成折叠结构，且主支架的尺寸与高中化学教学课本的尺寸相同，拉动副支架，副支架直接旋转扣在空槽的内侧，使副支架完全收纳在主支架内侧，这时该演示拼板的体积为一本教科书的大小，十分方便携带；

2.连接套的弹性宽度的最大形变量大于连接杆周长，在进行折叠时，连接套发生弹性形变，使磁性板不会撞击到连接杆上，起到磁性板的作用；