[实用新型]一种生物化学教育专业教学用的辅助教具

说明书

本实用新型公开了一种生物化学教育专业教学用的辅助教具，包括底座，所述底座的顶部固定有铰座与操作板，所述铰座的顶部铰接有活动板，所述活动板的内部开设有开口，所述开口的内壁开设有放置槽，所述活动板的顶部设有玻璃板，所述玻璃板的底部与放置槽的槽底相固定，所述活动板的侧面开设有通槽，所述通槽的槽底开设有轨道槽，所述通槽的内部设有横杆，所述横杆的底部活动安装有两个移动轮，两个所述移动轮分别位于横杆的两侧，两个所述移动轮的底端均与轨道槽相接触，所述横杆的两端均固定有连接杆，所述活动板的底部设有刀片。本实用新型通过保证刀片在切割时水平稳定移动，使得叶片切割更加整齐快速，易于得到切割完整的叶片。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种生物化学教育专业教学用的辅助教具。

背景技术

现在学校教学，更加注重老师和学生之间的双边活动，从而采用启发式的教学模式来授课，以此来提高学生的学习兴趣，比如生物课或者化学课的教学课堂上，通常需要做些相关实验来加深学生的理解，当要解剖植物叶片时，往往通过小刀慢慢的将叶片表皮刮掉，然而该方式刀片容易抖动，容易导致叶片表面不平整，破坏了叶片结构，不便于教学讲解，导致教学质量较低，同时效率低下。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种生物化学教育专业教学用的辅助教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种生物化学教育专业教学用的辅助教具，包括底座，所述底座的顶部固定有铰座与操作板，所述铰座的顶部铰接有活动板，所述活动板的内部开设有开口，所述开口的内壁开设有放置槽，所述活动板的顶部设有玻璃板，所述玻璃板的底部与放置槽的槽底相固定，所述活动板的侧面开设有通槽，所述通槽的槽底开设有轨道槽，所述通槽的内部设有横杆，所述横杆的底部活动安装有两个移动轮，两个所述移动轮分别位于横杆的两侧，两个所述移动轮的底端均与轨道槽相接触，所述横杆的两端均固定有连接杆，所述活动板的底部设有刀片，所述刀片与连接杆固定连接，所述操作板的顶部设有支撑柱与升降板，所述升降板的内部开设有通孔，所述支撑柱的底部与操作板固定连接，所述支撑柱贯穿于通孔，所述支撑柱的外侧活动套接有弹簧，所述弹簧的顶部与升降板固定连接，所述弹簧的底部与操作板固定连接。

优选的，所述玻璃板为凸透镜，所述玻璃板为钢化玻璃。

优选的，所述横杆贯穿于通槽，所述横杆形状为矩形，所述横杆的两端表面开设有防滑纹。

优选的，所述支撑柱每三个为一组，所述支撑柱有两组，两组所述支撑柱分别位于操作板的两端。

优选的，所述升降板的底部固定有按压块，且按压块为橡胶块。

优选的，所述活动板的底部固定有限位块，所述限位块位于活动板远离铰座的一端。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中通过设置横杆、移动轮、连接杆、刀片和轨道槽，使得刀片在切割叶片的时候水平稳定的移动，从而使得叶片能够水平均匀分割，易于得到切割完整的叶片，提高了教学质量。

2、本实用新型中通过设置支撑柱、升降板、通孔、弹簧、按压块和限位块，使得叶片得以加固，避免了叶片在切割过程发生移动，使得叶片在切割过程中更加稳定。

综上所述，该生物化学教育专业教学用的辅助教具，通过保证刀片在切割时水平稳定移动，使得叶片切割更加整齐快速，易于得到切割完整的叶片，提高了教学质量。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种生物化学教育专业教学用的辅助教具的剖视结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大图；