[实用新型]一种中学物理实验演示装置

说明书

一种中学物理实验演示装置，涉及一种实验设备，在所述筒体外侧壁上设有开口，在所述筒体外侧壁上的开口内设有数个与所述开口两内侧壁过盈配合的插接板，在所述数个插接板外侧均设有可拆卸的缩口式漏嘴，在所述筒体外表面上间隙配合有与所述筒体相适配的环形板，在所述环形板上设有集液盒，所述所述筒体卡放在支架上，在所述支架上部挂放有弹簧测力计，在所述弹簧测力计下部设有收紧套绳，在所述筒体内底面上设有底部定滑轮；通过本实用新型不仅可进行物理浮力实验的演示教学，而且还可针对在溶液内不同深度时物体的浮力进行针对性的实验演示，极大的加深了学生对物理浮力的理解和掌握，大大提高了老师的教学质量。

技术领域

本实用新型涉及一种实验设备，尤其是涉及一种中学物理实验演示装置。

背景技术

公知的，物理实验在物理教学中有着不可替代的地位和作用，它不仅是物理教学中的方法和手段，更是学生的学习目标。加强对学生实验能力的培养，提高学生学习物理的兴趣，教师只有在物理教学中重视物理实验才能使物理教学效果有所提高，而学生也只能真正参与到物理实验中才能真正的感受物理学科的魅力所在。物理实验能使学生直观地了解物理定律，而不是通过教师灌输，时学生对物理概念原理、定律、法则的理解打下坚实的基础。同时，物理实验可将书本中的内容直观的展现在学生面前时，学生会产生神奇的感觉，好奇心、求知欲一并俱来。

物体的浮力定律，又称阿基米德定律，阿基米德定律是物理学中力学的一条基本原理，即：浸在液体（或气体）里的物体受到竖直向上的浮力作用，浮力的大小等于被该物体排开的液体的重力。公式表示是，从公式可以看出，液体对物体的浮力与液体的密度和物体的排开液体体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸入的深度等均无关。理论知识虽然简单，但是基于此理论基础衍生出来的相关题目却常常使学生晕头转向，例如常见的一些浮力题目：体积相同的三个小球塑料球、铁球、木球浸入在水中，待它们静止后，它们受到的浮力谁大，两个体积相同的铁球分别放置在水和水银中，受到的浮力谁大，质量相同的铜、铁、铝三块金属，投入水银中后受到的浮力大小关系是什么，等等等等，此时浮力知识就显得千变万化、晦涩难懂，教师讲学，学生也理解比较吃力，针对各个情形下的浮力现象最直观的学习方法就是实验验证，然而在当前物理教学中还没有将具体实际例子放在课堂上加深学生对浮力现象理解的教学装置，一是没有相应针对各种浮力情形的浮力实验装置，二是教师或学生因为操作繁琐放弃实验探究，导致浮力学习只能停留在课本上，无法具体操作，导致教学效率低下，甚至一些学生采用死记硬背的方式，学生对于浮力定律的理解不够深刻，就会造成解题思路错误，导致丢分的现象，学生无法真正理解浮力现象，无法将理论应用到实际解题与实验设计中，对物理学习效果造成很大的影响。

理论来源于实践，在物理教学中，无法将实际生活中的例子课堂上，要使学生能真正理解浮力现象，教学实验演示就显得尤为重要，是加深学生对浮力现象理解的关键。根据统计，有大部分的学生无法真正理解并认为物体所受浮力大小与溶液的密度和物体排开溶液的体积有关，与物体的重量和形状以及浸入溶液的深度无关这一理论。无法真正理解浮力现象，就无法将理论应用到实际解题与实验设计中，对物理学习效果造成很大的影响。

为使学生能够很好的理解这一比较抽象的理论，物理教学中往往通过一些浮力实验装置的演示来加深学生的记忆，从而促进对该理论的有效掌握。目前使用的演示浮力现象的实验装置比较简单，操作不便，演示结果给学生的印像不深刻，对于提高物理学习效果帮助不大。目前，在物理浮力现象演示的实验中还存在一些问题，如下：

1、传统的物理浮力现象的实验过程中使用的用具过多，不便于携带，并且演示效果不好，学生无法真正理解浮力现象，物理浮力现象的演示实验的教学效果不佳，因此，急缺一种物理浮力实验的演示用具；