[实用新型]由多种传感器电路组成的学生实验教具

说明书

一种由多种传感器电路组成的学生实验教具，是用于技校、高中、大学学生的教学实验领域，其研发目的是通过实验教具教学能够帮助学生直观快速地看到各种传感器的实验结果，让学生自己动手在实验中体会到各种传感器的神奇功能，并满足好奇心，感受到科学带来乐趣，快速理解，弄懂和掌握传感器的运用、设计原理。本教具的电路由保险丝FU、变压器T、二极管1‑D3‑D6、电容1‑C5、1‑C6组成的交流电输入、安全保护、变压、一次滤波电路，稳压集成电路1‑IC2、二极管1‑D2、电感L、干电池E组成稳压、防倒灌、滤波、交直流两用电路、电源开关S、电阻1‑R4、发光二极管LED、电容1‑C4组成开关、显示、二次滤波电路，电阻1‑R1、电容1‑C1、可调电阻1‑RP、电阻1‑R2。

技术领域

本实用新型涉及的是“由多种传感器电路组成的学生实验教具”。是用于技校、高中、大学学生的教学实验领域，能够直观快速地让学生体会、弄懂和掌握传感器运用、设计原理。

背景技术

在校学生选择学习电子电器的人数一般只占到20％左右，原因是电子学科的原理相比较其它学科要难懂得多，有很多的理论听课以后，只能意会，无法言传，同一个零件用在不同的地方却有不同的作用解释，它不象机械结构能只观的看到，电子原器件往往是用比喻来解释原理，所以在很多的地方需要用实验来验证其结果，传感器是人们常用到，但不熟悉的人认为很神秘，例如：风、雨、声音、温度、触摸、红外光，水位、热释红外光、日光等等。但说起来容易做起来难，学校老师我接触过，在教学中根据教案材料讲的不错，但老师本生不是专业搞设计的，没有实践经验，教学时用口头理论传授给学生往往不生动、不直观，有了实验教具教学那就象仿真一样，逼真、直观、领会起来简单得多了。

发明内容

为了解决上述难题，本实用新型解决其技术问题采用的技术方案是：其电路特征是：由保险丝FU、变压器T、二极管1-D3-D6、电容1-C5、1-C6 组成的交流电输入、安全保护、变压、一次滤波电路，稳压集成电路1-IC2、二极管1-D2、电感L、干电池E组成稳压、防倒灌、滤波、交直流两用电路，电源开关S、电阻1-R4、发光二极管LED、电容1-C4组成开关、显示、二次滤波电路，电阻1-R1、电容1-C1、可调电阻1-RP、电阻1-R2、电容1-C2、1-C3、定时集成电路IC1组成定时触发电路，电阻1-R3、三极管1-Q、续流二极管1-D1、继电器K组成驱动执行电路，有源蜂鸣器YB是负载，A是正电源、B是信号输入端、C是负电源。

振动传感器电路，是由水银球W、负电源线-C、信号线-B组成，是通过信号线-B、负电源线-C与主电路B、C连接。

红外光线传感器电路，是由红外接收管JS、发射管TRED、电阻3-R、可调电阻3-RP、电容3-C、集成电路3-IC组成，通过正电源线-A、信号线-B、负电源线-C与主电路的A、B、C连接。

光照传感器电路，是由光敏电阻4-RL、可调电阻4-RP、电阻4-R、三极管4-Q、组成，是通过正电源线-A、信号线-B、负电源线-C与主电路的A、B、 C连接。

温度传感器电路，是由可调电阻5-RP、热敏电阻5-RT组成，是通过正电源线-A、信号线-B、负电源线-C与主电路的A、B、C连接。

声控传感器电路，是由话筒MB、电阻6-R1、6-R2、6-R3、电容6-C、三极管6-Q组成，是通过正电源线-A、信号线-B、负电源线-C与主电路的A、 B、C连接。

触摸传感器电路，是由不锈钢金属片7-ZB组成，是通过信号线-B与主电路B连接。

水位传感器电路，是由盛水容器8-IB、水、电阻8-R、三极管8-Q组成，是通过正电源线-A、信号线-B、负电源线-C与主电路的A、B、C连接。

红外热释光线传感器电路，是由红外热释接收集成光头9-RDP-18组成，是通过正电源线-A、信号线-B、负电源线-C与主电路的A、B、C连接。