[实用新型]一种高中生物理教学演示仪器

说明书

本实用新型公开了一种高中生物理教学演示仪器，包括第一安装板、电动推杆箱体，所述箱体的内部安装有支撑板，所述蓄电池组一侧的支撑板上方安装有液压缸，所述滑轨的上方安装有电动推杆，所述电动推杆的上方通过第二铰接轴安装有第一安装板，所述第一安装板一侧的滑轨上方通过电动推杆安装有第二安装板，所述第一安装板的上方放置有加速度实验演示机构，所述第二安装板的上方放置有自由落体演示机构，装置自由落体演示机构的上方安装有平抛运动演示机构。本实用新型通过设置第一压板、第二压板、第一安装板、第二安装板、电动推杆、液压缸、盖板、演示板、沙盘结构，解决了演示机构单一且缺乏固定机构和无法更好的展示实验效果的问题。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种高中生物理教学演示仪器。

背景技术

教学用具是指能使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。演示：通过一些方式和工具，将信息传达给他人，是一种信息传达的行为方式。利用实验或实物、工具把事物的过程显示出来的过程，让人认识或理解。物理是研究物质运动最一般的规律和物质基本结构的学科，它的原理结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科，在高中物理教学中，许多情况下要做演示实验，通过实验可以使物理教学理论联系实际，引起学生学习兴趣，引导学生发掘问题，激发其求知欲望，从而调动他们学好物理的主动性和积极性，引导他们热爱科学。本实用新型具体为一种高中生物理教学演示仪器。

但是现有的技术存在以下的不足：

1、在物理教学中为了更加直观的了解书本上的理论知识，教师通常会做物理实验加深学生的印象，提高学生的学习兴趣，而现有的物力教学用演示仪器只能进行单一的物理实验，物理实验所需的器材繁多，皆需要固定，而现有的演示仪器都缺少固定机构，导致浪费教师的课堂时间；

2、在进行物理实验时，不仅仅要将实验效果展示在学生眼前，且不能损坏实验器材，更需要便于携带，而现有的演示装置就缺乏此类功能结构。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高中生物理教学演示仪器，解决了演示机构单一且缺乏固定机构和无法更好的展示实验效果的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中生物理教学演示仪器，包括第一安装板、电动推杆箱体，所述箱体的底部安装有滑轮，所述箱体的内部安装有支撑板，所述支撑板的上方安装有蓄电池组，所述蓄电池组一侧的支撑板上方安装有液压缸，所述液压缸一侧的支撑板上方安装有控制器，所述液压缸的输出端安装有演示板，所述演示板的上方安装有滑轨，所述滑轨的上方安装有电动推杆，所述电动推杆的上方通过第二铰接轴安装有第一安装板，所述第一安装板一侧的滑轨上方通过电动推杆安装有第二安装板，所述第一安装板的上方放置有加速度实验演示机构，所述第二安装板的上方放置有自由落体演示机构，装置自由落体演示机构的上方安装有平抛运动演示机构。

优选的，所述支撑板下方的箱体内部设置有储存腔，所述储存腔外侧的箱体表面安装有门体。

优选的，所述滑轨一侧的演示板上方放置有沙盘，所述沙盘位于自由落体演示机构的下方。

优选的，所述箱体的顶端通过第一铰接轴安装有盖板，所述盖板底部的箱体内壁上安装有限位板，所述盖板的一端位于限位板的上方。

优选的，所述第一安装板和第二安装板的表面安装有摩擦板，所述摩擦板可拆卸式镶嵌于第一安装板和第二安装板内部，所述摩擦板的上表面与第一安装板和第二安装板的上表面处于同一水平线。

优选的，所述第一安装板和第二安装板的上方皆安装有第二压板，所述第二压板一侧的第一安装板和第二安装板上方皆安装有第一压板，所述第一压板的内侧安装有螺杆，所述螺杆的一端安装有手柄。