[实用新型]一种教育技术新型实验装置

说明书

本实用新型涉及教育技术领域，且公开了一种教育技术新型实验装置，包括底板，所述底板的顶部活动连接有调节机构，所述调节机构的顶部活动连接有滑轨，所述底板的顶部位于调节机构的侧面开设有固定槽，所述固定槽的内壁左右两侧之间固定连接有转动杆，所述转动杆的表面转动连接有固定块，所述固定块与调节机构接触，所述滑轨的顶部固定连接有实验台，所述实验台的背面活动连接有防护板，所述实验台的顶部固定连接有操作板。该教育技术新型实验装置，通过调节机构和滑轨的配合使用可以将实验台进行高度的调节，可以更好的根据学生的高度以及进行的实验不同对其高度进行调节，使观看更加的方便，使用更加的便利。

技术领域

本实用新型涉及教育技术领域，具体为一种教育技术新型实验装置。

背景技术

教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维，但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

由于在教育教学的过程中经常穿插有实验进行，以更好的对学生进行教育工作，而目前所使用的实验装置大多结构固定，调节不便，而根据学生的身高以及实验的不同需要进行一定的调节则显得非常的麻烦，因此我们提出了一种教育技术新型实验装置来解决上述问题。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教育技术新型实验装置，具备调节更加的方便等优点，解决了结构固定的问题。

（二）技术方案

为实现上述调节更加的方便目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育技术新型实验装置，包括底板，所述底板的顶部活动连接有调节机构，所述调节机构的顶部活动连接有滑轨，所述底板的顶部位于调节机构的侧面开设有固定槽，所述固定槽的内壁左右两侧之间固定连接有转动杆，所述转动杆的表面转动连接有固定块，所述固定块与调节机构接触，所述滑轨的顶部固定连接有实验台，所述实验台的背面活动连接有防护板，所述实验台的顶部固定连接有操作板，所述防护板的顶部位于操作板左右两侧均固定连接有定位块所述操作板的顶部固定连接有限位块。

优选的，所述调节机构包括两个移动块，两个移动块均与底板滑动连接，两个移动块的顶部均铰接有调节杆，两个调节杆的交叉处活动连接有调节盘，所述调节盘的正面通过转轴贯穿两个调节杆活动连接有定位环，两个调节杆远离移动块的一端活动连接有滑动轮，所述滑动轮与滑轨滑动连接。

优选的，所述调节盘的右侧固定连接有连接杆，连接杆的正面右端固定连接有摇杆，所述摇杆的表面套接有保护套。

优选的，所述固定块的数量为六个，且六个固定块三三一组从左至右依次等距离排列，所述固定块的高度与固定槽的高度相同，所述固定块的宽度大于固定槽的宽度。

优选的，所述实验台的背面固定连接有调节轴，所述调节轴的表面与防护板转动连接。

优选的，所述定位块的侧面螺纹连接有螺纹杆，所述防护板的左右两侧对应螺纹杆处均开设有螺纹槽，所述螺纹杆与螺纹槽螺纹连接。

（三）有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种教育技术新型实验装置，具备以下有益效果：