[实用新型]一种中学物理电学演示装置

说明书

本实用新型提供一种中学物理电学演示装置，完成电磁感应实验，具有便携式、集成化、实验操作容易、实验过程直观的优点，包括箱体、箱盖、外螺线管、内螺线管、软铁芯、滑动变阻器、电流表、电压表、欧姆表、电源和连接导线；外螺线管的座、内螺线管的座、软铁芯的座和滑动变阻器的座分别通过插针和插孔配合能够与对应的滑块插接固定，这些电器元器件可以选择固定于合适的滑轨上，通过滑块滑动到合适位置，滑轨的位置能够沿着导柱移动到合适位置，这样使得电器元件有序分布，改变了实验杂乱无章的局面。当不使用时，电器元件分别通过插针和插孔配合与插板插接固定，连接导线放置于置物槽中，分布有序，合上箱体和箱盖，便于携带。

技术领域

本实用新型属于中学物理领域，更为具体地，涉及一种中学物理电学演示装置。

背景技术

学生掌握知识的过程其实就是认识事物的过程，在学习过程中积极采取实验演示等直观的方式，注意发挥学习自觉能动性，待学生对物理现象获得感性认识后，引导学生积极思考，让学生把获得的感性认识上升到理论认识、从而帮助学生认识并理解电磁感应等物理现象。实践证明，通过这种直观并带着启发式的学习方式，绝大部分同学都能够比较好地掌握电磁感应等物理现象的概念及其规律，从而取得较好的学习效果。

学习是一项艰苦的脑力劳动，它需要顽强毅力的支持方能顺利进行。教育学心理学的研究成果表明,学生在形成知识的最初阶段,都必须借助于感觉,先把具体事物的观察和接触转化成与具体事物无关的感性认识,再把感性认识转化成为抽象、概括的理性认识。所以在现代学习中，用具体模型和演示装置仍然是十分重要的。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种中学物理电学演示装置，具有便携式、集成化、实验操作容易、实验过程直观的优点。

为了解决上述技术问题，本实用新型的技术方案为：

一种中学物理电学演示装置，包括箱体、箱盖、外螺线管、内螺线管、软铁芯、滑动变阻器、电流表、电压表、欧姆表、电源和连接导线；

箱盖内腔中设置至少两根上下间隔设置的横向的滑轨和两根立置的导柱，两根导柱的上端和下端分别对应固定于箱盖的上壁和下壁上，两根导柱分别位于箱盖内腔左侧和右侧，每根滑轨的左端和右段分别对应滑动连接于两根导柱上，每根滑轨上设置若干滑块，每个滑块上设置有插孔；

外螺线管的座上、内螺线管的座上、软铁芯的座上和滑动变阻器的座上均设置有与插孔匹配的插针，外螺线管的座、内螺线管的座、软铁芯的座和滑动变阻器的座分别通过插针和插孔配合能够与对应的滑块插接固定；

箱体内设置有插板、固定板和置物槽、插板上布置有若干插孔，外螺线管的座、内螺线管的座、软铁芯的座和滑动变阻器的座分别通过插针和插孔配合能够与插板插接固定，电流表、电压表、欧姆表和电源固定于固定板上，连接导线放置于置物槽中。

上述中学物理电学演示装置，还包括位于箱体内腔的热敏特性实验箱，热敏特性实验箱包括绝热箱体和密封绝热箱体的透明玻璃箱盖，绝热箱体中设置有绝缘油、加热绝缘油的电加热器、放置于绝缘油中的热敏电阻和测量绝缘油温度的温度传感器，透明玻璃箱盖上设置有与热敏电阻连接的接线柱、控制电加热器启停的开关和与温度传感器连接的温度显示屏。

上述中学物理电学演示装置，还包括位于箱体内腔的光敏特性实验箱，光敏特性实验箱包括透明箱体和封闭透明箱体的透明盖板，透明箱体内设置光源、环形带、支撑环形带的滚轮和光敏电阻，环形带的透明部分和遮光部分沿着环形带长度方向间隔布置，光源和光敏电阻分别正对设置于环形带一边的两侧，透明盖板上设置有与光敏电阻连接的接线柱、控制光源的开关和控制滚轮驱动电机转动的开关。

上述中学物理电学演示装置，滑轨和滑块通过燕尾槽滑动配合。

上述中学物理电学演示装置，滑轨通过锁定螺钉实现滑轨与导柱的锁定和解锁。