[实用新型]一种学生预防近视用视力恢复训练装置

说明书

本实用新型公开了一种学生预防近视用视力恢复训练装置，包括底座、第一和第二支撑板，第一、第二支撑板通过驱动支撑系统支撑有循环输送带，循环输送带的前侧固定有吸引块；驱动支撑系统包括第一、第二、第三、第四导向辊和驱动辊，驱动辊通过联轴器与驱动电机固定，驱动电机固定在第二支撑板上；循环输送带的长度大于各个导向辊辊体的长度，前侧部均匀嵌入有铁柱，吸引块的背侧固定有能够与铁柱吸附的磁力块。本实用新型结构设计合理，吸引片的数量及稀疏程度能够调整，在循环输送带的作用下进行循环运动，供学生课间观察以预防近视。

技术领域

本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，尤其涉及一种学生预防近视用视力恢复训练装置。

背景技术

目前，青少年的近视问题越来越严重，在我国当今的小学、初、高中班级中近视，戴眼镜的比率是非常高的。在学生中，十岁是近视的高发年龄区，主要原因是青少年在学习中眼睛与书本距离基本恒定，导致眼球中调节晶状体的睫状肌和睫状韧带持续静力收缩，久而久之调节晶状体的睫状肌和睫状韧带就失去弹性，使晶状体凸度增大，从而造成近视。

为了防止青少年的近视问题，以及根据多年从事体育教育中，发现从事部分运动项目学生眼睛的视力非常好，特别是从小喜欢打乒乓球、羽毛球、网球的学生，他们的眼球随着不同速度的物体飞速观察，调节晶状体的睫状肌和睫状韧带经常进行动力收缩，使睫状肌和睫状韧带保持弹性，是预防学生眼睛近视的关键，为了到达这一目的，现提供一种预防近视的装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服现有技术中存在的上述问题，提供一种学生预防近视用视力恢复训练装置。

为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本实用新型是通过以下技术方案实现：

一种学生预防近视用视力恢复训练装置，包括底座和对称设于其上的第一支撑板、第二支撑板，所述第一支撑板、第二支撑板通过固定在其上的驱动支撑系统支撑有循环输送带，所述循环输送带的前侧固定有若干吸引块；所述驱动支撑系统包括固定在第一支撑板上的第一导向辊、以及固定在第二支撑板上的第二导向辊、第三导向辊、第四导向辊和驱动辊，所述第一导向辊、第二导向辊各自三个为一组，所述第三导向辊两个为一组，所述第四导向辊一个为一组，所述第二导向辊的组数比第一导向辊的组数少一个，所述第三导向辊和第四导向辊的组数为一个，所述第三导向辊位于第二导向辊的上方，所述第四导向辊和驱动辊位于第二导向辊的下方，所述驱动辊的连接轴通过联轴器与驱动电机的输出轴固定，所述驱动电机固定在第二支撑板上；

所述第一导向辊、第二导向辊、第三导向辊、第四导向辊的结构相同，由定位轴和辊体构成，所述循环输送带的长度大于各个导向辊辊体的长度，且前侧带体相对辊体突出，所述循环输送带的前侧部沿其长度方向均匀嵌入有若干铁柱，所述吸引块的背侧固定有若干能够与铁柱吸附的磁力块。

优选地，上述学生预防近视用视力恢复训练装置中，所述底座中设有便于存放各种规格吸引块的抽屉。

优选地，上述学生预防近视用视力恢复训练装置中，所述循环输送带为柔性橡胶带。

优选地，上述学生预防近视用视力恢复训练装置中，所述吸引块上装有LED电子灯粒。

优选地，上述学生预防近视用视力恢复训练装置中，所述吸引块呈多角星结构。

优选地，上述学生预防近视用视力恢复训练装置中，所述循环输送带中相邻两铁柱之间的隔距5-10cm。

本实用新型的有益效果是：

本实用新型结构设计合理，使用时根据装置与学生的距离来调整循环输送带上吸引片的数量及稀疏程度，吸引片在循环输送带的作用下进行循环运动，供学生课间观察以预防近视。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上的所有优点。

附图说明