[实用新型]一种大学英语专业用听力训练装置

说明书

本实用新型公开了一种大学英语专业用听力训练装置，包括耳机支架，所述耳机支架的底部设置有海绵垫，且耳机支架的两端皆设置有伸缩槽，所述伸缩槽的内部设置有伸缩板，且伸缩板两侧的顶部皆设置有安装槽，所述安装槽的内部皆设置有挤压弹簧，且挤压弹簧靠近耳机支架的一端皆设置有卡块，所述伸缩槽内部的两侧皆均匀设置有与卡块相配合的卡槽。本实用新型安装有蓝牙接收器与耳机插针，利用蓝牙接收器使得装置能够与移动设备相连接，进行无线传输，利用耳机插针，能够将装置与传统的听力设备相连接，通过两种信号接收方式，提高了装置的实用性，便于使用者在不同的学习环境中进行听力训练，使用更加方便。

技术领域

本实用新型涉及训练装置技术领域，具体为一种大学英语专业用听力训练装置。

背景技术

英语是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟，最多国际组织和英联邦国家的官方语言之一，如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介，英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及，英语是联合国的工作语言之一，在大学的学习中，英语是一门重要的专业学科，考试时学生们不仅需要对英语进行笔试，同时，需要对英语进行听力测试，而在英语听力的的训练当中，必须要用到英语听力训练装置，耳机作为一种锻炼英语听力的设备，在使用过程中，传统的而机分为耳挂式与头戴式两种，但由于耳挂式耳机隔音效果较差，导致听力过程中容易受到外界干扰，不便使用，因此，头戴式耳机作为大多听力训练者普遍使得的设备，但传统的头戴式耳机，分为有线有无线两种类型，无法将两种类型进行结合，无法在不同的听力设备商进行使用，实用性较差，且有线而机在使用完成之后，耳机线无法进行收缩，大多将耳机线缠绕在耳机上，导致耳机表面较为凌乱，同时，不规则的缠绕越容易引起耳机的损坏，降低了装置的使用寿命，虽然传统装置，多采用空心海绵垫圈用来隔绝外音，但长时间的使用，容易造成耳朵疼痛，引起使用者的不适，存在较大弊端，不利于使用，并且，耳机两侧的伸缩装置经长时间的使用，容易产生松动，无法对耳机壳起到限位与固定的作用，耳罩无法将使用者的耳部罩住，影响听力效果。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种大学英语专业用听力训练装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学英语专业用听力训练装置，包括耳机支架，所述耳机支架的底部设置有海绵垫，且耳机支架的两端皆设置有伸缩槽，所述伸缩槽的内部设置有伸缩板，且伸缩板两侧的顶部皆设置有安装槽，所述安装槽的内部皆设置有挤压弹簧，且挤压弹簧靠近耳机支架的一端皆设置有卡块，所述伸缩槽内部的两侧皆均匀设置有与卡块相配合的卡槽，所述耳机支架一端的伸缩板底部设置有第一耳机壳，且耳机支架远离第一耳机壳一端的伸缩板底部设置有第二耳机壳，所述第二耳机壳的外侧设置有电池仓，且第二耳机壳的底部设置有蓝牙接收器，所述第二耳机壳的一端设置有音量调节轮，且电池仓的内侧设置有第二耳罩，所述第一耳机壳内侧设置有第一耳罩，所述第一耳罩内部的第一耳机壳上与第二耳罩内部的第二耳机壳上皆设置有出声孔，所述第一耳机壳的内部设置有收线槽，且收线槽的内部设置有收线辊，所述收线辊上设置有耳机线，且耳机线延伸至第一耳机壳的底部，所述耳机线远离收线辊的一端设置有耳机插针，所述第一耳机壳的外侧设置有转轮，且转轮通过连接杆与收线辊连接。

优选的，所述第一耳罩与第二耳罩的直径皆为10cm。

优选的，所述海绵垫的底部均匀设置有透气孔。

优选的，所述伸缩板两侧的安装槽皆设置有三组，且相邻安装槽之间的距离相同。

优选的，所述伸缩槽内部两侧的卡槽皆均匀设置有五组。

优选的，所述第一耳机壳与第二耳机壳的顶部皆与伸缩板铰接。