[实用新型]一种便于收纳的高中生用化学操作台

说明书

本实用新型公开了一种便于收纳的高中生用化学操作台，包括操作柜、延伸台面和置物板，所述操作柜的上方设置有支撑台面，且支撑台面内部的左侧预留有空腔，所述空腔的内侧安装有导向轨，所述延伸台面的通过两侧的固定条与导向轨相互连接，所述支撑台面上表面的右侧设置有水池，且水池的上方固定有安装条，所述置物板通过两侧的连接套筒与支撑杆相互连接，且连接套筒的右侧设置有调节螺栓。该便于收纳的高中生用化学操作台，延伸台面通过固定条被收纳在支撑台面的内部，在需要扩展操作台面积的时候将其取出，清洗之后的器具可放置在过滤网进行静置晾干，此外便于将支撑杆旋转，便于对其进行收纳，方便运输。

技术领域

本实用新型涉及高中生教学设备技术领域，具体为一种便于收纳的高中生用化学操作台。

背景技术

为了提高学生的动手能力以及促进学生对化学反应的深入理解，在高中化学课上学生需要自己动手操作实验，化学操作台是提供学生做实验的实验桌。但现有的化学操作台面积为固定式，较大的课桌在摆放时造成空间的浪费，台面较小容易造成操作不便，且在清洗仪器时，清洗之后的仪器重新被放置在台面上，流出的水渍容易污染台面，不便清洗，此外盛放仪器的置物板为固定的结构，不便进行收纳。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于收纳的高中生用化学操作台，以解决上述背景技术中提出操作台面积为固定式，清洗之后的仪器流出的水渍容易污染台面，此外盛放仪器的置物板不便进行收纳的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于收纳的高中生用化学操作台，包括操作柜、延伸台面和置物板，所述操作柜的上方设置有支撑台面，且支撑台面内部的左侧预留有空腔，所述空腔的内侧安装有导向轨，所述延伸台面的通过两侧的固定条与导向轨相互连接，所述支撑台面上表面的右侧设置有水池，且水池的上方固定有安装条，同时滤网的两侧与安装条相互连接，所述操作柜的上表面安装有固定杆，且固定杆的上方连接有支撑杆，同时固定杆和支撑杆的连接处被定位销贯穿，所述置物板通过两侧的连接套筒与支撑杆相互连接，且连接套筒的右侧设置有调节螺栓。

优选的，所述延伸台面与支撑台面垂直分布，且延伸台面的体积小于空腔的体积。

优选的，所述固定条关于延伸台面的中心线对称设置有2个，且固定条与导向轨构成滑动结构，同时固定条与导向轨的表面为相互平行设置。

优选的，所述滤网与安装条构成拆卸安装结构，且滤网的面积小于水池的面积。

优选的，所述固定杆与支撑杆构成旋转结构，且该旋转结构关于支撑台面的中心线对称设置有2组。

优选的，所述连接套筒在置物板的两侧呈对称设置，且连接套筒与支撑杆活动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于收纳的高中生用化学操作台，支撑台面的内部设置有延伸台面，且延伸台面可通过固定条被收纳在支撑台面的内部，从而便于收纳，在需要扩展操作台面积的时候将其取出，同时延伸台面与支撑台面垂直分布，在起到增大操作面积的同时并不影响数个支撑台面进行横向拼接排列，提高了整体的实用性，水池的上方设置有安装条，滤网在安装条的上方进行滑动，从而方便移动滤网的位置，并且清洗之后的器具可放置在过滤网进行静置晾干，此外支撑杆与固定杆构成转动的结构，便于将支撑杆进行旋转，从而减小整体的高度，便于对置物板进行收纳，方便运输。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型支撑台面表面结构示意图；

图3为本实用新型置物板俯视结构示意图。

图中：1、操作柜；2、支撑台面；3、空腔；4、导向轨；5、延伸台面；6、固定条；7、水池；8、安装条；9、滤网；10、固定杆；11、支撑杆；12、定位销；13、置物板；14、连接套筒；15、调节螺栓；。