[实用新型]一种工程制图教具

说明书

本实用新型公开了一种工程制图教具，其中，包括一号杆、二号杆、三号杆和球头座，所述球头座上设有三个中空球窝，所述中空球窝内转动设置有球头上，所述球头上开设有固定孔，所述一号杆、所述二号杆和所述三号杆均通过所述固定孔连接在所述球头座上，所述一号杆、所述二号杆和所述三号杆上设有和所述固定孔配合的锁紧凸缘所述一号杆的两侧分别设有一号槽，所述二号杆的两侧分别设有二号槽，所述三号杆的两侧分别设有三号槽，所述一号杆、所述二号杆和三号杆上分别设有一号滑轨、二号滑轨和三号滑轨，所述一号杆、所述二号杆和所述三号杆可通过所述球头座合并收起。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种工程制图教具。

背景技术

工程制图是一个工程技术中的一个重要过程。在高等工科课程中，它是一门重要的基础必修课。该课程是研究工程图样的绘制和阅读的一门学科。《工程制图》是体现工科特点的入门课程，也是工科学生必须学习的专业基础课程之一。这门课程知识点多，主要包括画法几何部分，制图基础部分，专业制图部分(如园林制图、机械制图、建筑制图等)三大部分。在培养学生作为创造性思维基础的空间想象力及构思能力和促进工业化进程等诸多方面发挥了重要的作用。它研究用投影法解决空间几何问题，在平面上表达空间物体。学生要掌握工程制图，要学习投影法，掌握几种投影法的基本理论及其应用培养对三维形状及相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力，阅读工程图样的基本能力。

《工程制图》虽是内容丰富，但却因为知识点要在理论-原理 -理论，绘图进程要在国标-制图-国标这样的循环中不断重复进行，使得讲学变得死板机械。而在这个过程中就已经无形的消磨了学生的学习兴趣。进行教学的教师更是因为在进行理论教学时，没有为学生阐述理论的恰当工具导致学生上课时普遍感觉枯燥、乏味、接受困难。

《工程制图》的学习除了理论，原理的学习外，还要求学生能不断培养个人的空间想象，空间分析问题的能力。可是培养学生把空间思维变成图形和立体的能力非常困难。其中，投影法里立体的正面投影、水平投影和侧面投影分别被称为主视图、俯视图和左视图。这三个视图是表现物体结构的最主要“三视图”。学生在学习“三视图”时，往往难以判断一个物体的投影视图的准确图形。此时，需要一种可变化的工程制图教具非常迫切。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型提供一种可变化角度、空间与平面可转换的工程制图教具。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种工程制图教具，其中，包括一号杆、二号杆、三号杆和球头座，所述球头座上设有三个中空球窝，所述中空球窝内转动设置有球头，所述球头上开设有固定孔，所述一号杆、所述二号杆和所述三号杆均通过所述固定孔连接在所述球头座上，所述一号杆、所述二号杆和所述三号杆上设有和所述固定孔配合的锁紧凸缘，所述一号杆的两侧分别设有一号槽，所述二号杆的两侧分别设有二号槽，所述三号杆的两侧分别设有三号槽，所述一号杆、所述二号杆和三号杆上分别设有一号滑轨、二号滑轨和三号滑轨，所述一号杆、所述二号杆和所述三号杆可通过所述球头座合并收起。

进一步地，所述三号滑轨上设有凹槽和凸缘，所述凹槽和所述凸缘可卡合的连接在一起。

更进一步地，所述三号滑轨上还设有沉头螺钉、固定片和螺母，所述沉头螺钉通过所述螺母可拆卸的设置在所述三号滑轨上下两端，所述固定片位于所述沉头螺钉和所述螺母之间。

更进一步地，所述固定片的中部设有过孔。

进一步地，所述一号滑轨、所述二号滑轨和所述三号滑轨上均设有缺口和缠绕轴。

更进一步地，所述一号滑轨、所述二号滑轨和所述三号滑轨均设有加强结构。

更进一步地，所述一号滑轨、所述二号滑轨和所述三号滑轨均设有个滑槽。

进一步地，所述三号杆可沿中心线分成两半。