[实用新型]数学教具

说明书

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种数学教具，包括圆形的轮盘，轮盘中心设有立柱，绕轮盘一周设有凸起的导轨，导轨上滑动设置有3个滑块，各个滑块上均设有锁紧装置和环扣，橡皮筋从各个环扣中穿过并且首尾相接。本实用新型所述的数学教具，制作简单，造价低廉，使用方便，形象直观。能够对一些简单的数学定理进行演示，从而加深学生的印象，摆脱了传统的死记硬背的教学方式，使得学生的兴趣增加，提高了教学效果，将枯燥的数学知识演变成生动有趣、活泼、形象的直观模型，有较强的可接受性，直观性和启发性，对培养学生的学习兴趣、实际操作能力有极大的帮助，通过课堂演示，使学生理解和记忆更加深刻。

技术领域

本实用新型涉及一种数学教具，属于教学用具技术领域。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，在中学数学教学中，涉及到一些基本的定理，如一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半，直径所对的圆周角是直角，90度的圆周角所对的弦是直径等，一般的情况下，教师均是将其作为公理，要求学生死记硬背，并不去对其进行演示，或者用公式推导讲解比较抽象，整个过程繁琐，同学不容易理解和记忆，这就使得一些学生不能完全理解，在一定程度上不利于发挥学生的主观性，是一种填鸭式的教育方式。当前缺少一种能够进行演示的工具。

实用新型内容

根据以上现有技术中的不足，本实用新型要解决的技术问题是：提供一种可以帮助学生理解和记忆的数学教具。

本实用新型所述的数学教具，包括圆形的轮盘，轮盘中心设有立柱，绕轮盘一周设有凸起的导轨，导轨上滑动设置有3个滑块，各个滑块上均设有锁紧装置和环扣，橡皮筋从各个环扣中穿过并且首尾相接。

使用时，拨动其中两个滑块沿导轨滑动，使这两个滑块和立柱处在同一直线上(即这两个滑块处在圆形的同一条直径上)，然后将滑块锁紧固定，此时橡皮筋被拉成一个三角形，且不论剩余的一个滑块在导轨上的任何位置，此三角形均为直角三角形，可以很好的演示“直径所对的圆周角是直角，90度的圆周角所对的弦是直径”这一定理。拨动三个滑块沿导轨滑动，三个滑块可以位于导轨上的任意位置，调整好位置后将滑块锁紧固定，用量角器量出橡皮筋所成的圆周角和圆心角的度数，便可对定理“一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半”进行很好地验证和演示。

所述的锁紧装置为锁紧螺钉，结构简单。

所述的锁紧螺钉设置在滑块外侧，方便操作。

所述的环扣设置在滑块内侧。

所述的导轨上设有刻度，通过刻度可以对导轨上的滑块进行精确定位。

本实用新型与现有技术相比所具有的有益效果是：

本实用新型所述的数学教具，制作简单，造价低廉，使用方便，形象直观。能够对一些简单的数学定理进行演示，从而加深学生的印象，摆脱了传统的死记硬背的教学方式，使得学生的兴趣增加，提高了教学效果，将枯燥的数学知识演变成生动有趣、活泼、形象的直观模型，有较强的可接受性，直观性和启发性，对培养学生的学习兴趣、实际操作能力有极大的帮助，通过课堂演示，使学生理解和记忆更加深刻。

附图说明

图1是本实用新型的使用状态图之一；

图2是本实用新型的使用状态图之二。

图中：1、锁紧螺钉；2、滑块；3、环扣；4、橡皮筋；5、立柱；6、导轨；7、轮盘。

具体实施方式

下面结合实施例对本实用新型做进一步描述：