[实用新型]一种日语五十音图教学装置

说明书

本实用新型公开了一种日语五十音图教学装置，包括底座(1)、支撑杆(2)和至少十个呈正五棱柱形的展示块(3)，所述支撑杆(2)安装在所述底座(1)上，所述展示块(3)转动安装在支撑杆(2)上，至少十个展示块(3)沿支撑杆(2)的轴向叠加设置，所述展示块(3)的每个棱面上均设有不同的日语五十音图的字符，每个所述展示块(3)上均设有一方便转动展示块(3)的拨杆(4)。该日语五十音图教学装置结构简单经凑、使用方便。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种日语五十音图教学装置。

背景技术

五十音图又称五十音，是将日语的假名(平假名、片假名)以元音、子音为分类依据所排列出来的一个图表。表的纵向称为“段”，每段十个假名，共有五段。横向称为“行”，每行五个假名，共有十行。背诵五十音图是学习日语的基础。

日语教学中，教师主要是在黑板上书写教学，粉笔灰到处分散，相当不方便。于是出现了卡片式的日语教学工具，但是卡片式的日语教学工具是散落放置的，使用一个后要更换另一个，同样很不方便。

为此，专利文献CN203849884U公开了一种五十音图教学装置，包括底座、十个呈正五棱柱状的展示块、立柱，立柱与底座垂直连接，每个展示块分别通过轴承依次套装在立柱上，最下端的展示块下方设有支撑架，每个展示块的每个棱面上分别设有不同的五十音图的字符。该五十音图教学装置可以通过旋转五棱柱状的展示块，进行每个棱面五十音图字符的教学，也可以单独转动每个五棱柱状的展示块，可以单独进行每一行的五十音图字符的教学。该教学装置结构简单、使用较为方便。

但是，该五十音图教学装置仍然存在以下主要不足之处：(1)该教学装置中的展示块均为五棱柱状，在教学时需要转动展示块，然而展示块上未设置转动装置，转动起来不是很方便；(2)由于五棱柱状展示块的每条边的外形是一样的，教学时，为了使十个展示块正好展示的是五十音图中的同一段字符，教师需要依次查看每一个展示块，操作十分麻烦，严重影响教学效率和教师体验；(3)日语五十音图字符的发音对于日语的学习非常重要，对于日语初学者，学好五十音图字符的发音可以为今后日语学习打好坚实的基础，该教学装置只能对五十音图字符进行图形上的展示，而无法辅助进行发音的教学，其功能相对单一；(4)该教学装置中的立柱的长度不可调，导致展示块的高度不可调，对于坐在后排的学生可能存在被遮挡的情况，影响教学效果；(5)教学装置通常需要老师上课时携带进课堂，下课后又要将其带走，该教学装置中没有设置提拿装置，存在提拿移动不方便的问题。

因此，急需开发一种新型的日语五十音图教学装置，以更好地满足当前日语教学的现实需求。

实用新型内容

本实用新型的目的在于，克服以上背景技术中提到的不足和缺陷，提供一种结构简单紧凑、使用方便的日语五十音图教学装置。

为解决上述技术问题，本实用新型提出的技术方案为：

一种日语五十音图教学装置，包括底座、支撑杆和至少十个呈正五棱柱形的展示块，所述支撑杆安装在所述底座上，所述展示块转动安装在支撑杆上，至少十个展示块沿支撑杆的轴向叠加设置，所述展示块的每个棱面上均设有不同的日语五十音图的字符，每个所述展示块上均设有一方便转动展示块的拨杆。

作为对上述技术方案的进一步改进：

优选的，所述拨杆设于展示块的棱角处，且沿展示块所在平面向外延伸。

优选的，同一个所述展示块上的字符按照五十音图中“段”的顺序从所述拨杆处开始依次设置，不同展示块上的字符按照五十音图中“行”的顺序从上往下依次设置。

优选的，所述展示块内对应于每个棱面均设置有用于播放相应字符读音的发声器，展示块的每个棱面上均设置有用于控制所述发声器发声的读音开关，所述读音开关与发声器一一对应连接。