[实用新型]一种中文教学揭示板

说明书

本实用新型公开了一种中文教学揭示板，包括揭示板，所述揭示板贯穿有固定孔，所述固定孔内活动贯穿有拉杆，所述拉杆后端连接有限位块，所述拉杆内套接有回复弹簧，所述回复弹簧两端分别与所述限位块及所述揭示板连接，所述拉杆前端连接有固定块，所述固定块连接有弧形卡块，所述揭示板通过传动块螺纹活动连接有升降螺杆，所述升降螺杆下端连接有支撑箱，所述传动杆通过同步带与所述升降螺杆传动连接，所述传动杆上端活动贯穿所述支撑箱，且连接有旋转把手。本实用新型结构简单，使用方便，使用时，需要展示图片时，拉动固定块，通过固定块上的弧形卡块及回复弹簧的回复作用，将要展示的图片夹在揭示板上。

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，尤其是涉及一种中文教学揭示板。

背景技术

汉语是联合国六大官方工作语言之一。广义上的中文(汉字)的使用人数在17亿以上，范围包括中国全境(大陆、港澳、台湾)和新加坡、马来西亚、日本、朝鲜、韩国、印度尼西亚、泰国、越南、柬埔寨、缅甸等汉字文化圈地区。

中文教学时需要用到揭示板，中文教学时通常需要图片来进行场景模拟，然而现有的揭示板不能实现展示图片的功能，由于揭示板使用之后需要进行打扫，同时由于身高的原因，现有的揭示板不能适用于不同年龄的学生。

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服现技术中存在的不能展示图片、不能适用不同年龄学生的技术问题，提供一种可以展示图片，适用不同年龄学生的中文教学揭示板

为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本实用新型是通过以下技术方案实现：

一种中文教学揭示板，包括揭示板，所述揭示板贯穿有固定孔，所述固定孔内活动贯穿有拉杆，所述拉杆后端连接有限位块，所述拉杆内套接有回复弹簧，所述回复弹簧两端分别与所述限位块及所述揭示板连接，所述拉杆前端连接有固定块，所述固定块连接有弧形卡块，所述揭示板通过传动块螺纹活动连接有升降螺杆，所述升降螺杆下端连接有支撑箱，所述升降螺杆下端活动贯穿所述支撑箱，所述升降螺杆下端与所述支撑箱通过轴承活动连接，所述支撑箱内通过轴承活动连接有传动杆，所述传动杆通过同步带与所述升降螺杆传动连接，所述传动杆上端活动贯穿所述支撑箱，且连接有旋转把手。

优选地，所述支撑箱底部连接有移动轮。

优选地，所述揭示板固定连接有支撑板，所述支撑板上均匀设置有led灯。

优选地，所述升降螺杆上端连接有第二限位块。

优选地，所述支撑箱设置有抽屉。

优选地，所述揭示板开设有与所述限位块相配合的保护槽，所述回复弹簧两端分别与保护槽及所述限位块连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型结构简单，使用方便，使用时，需要展示图片时，拉动固定块，通过固定块上的弧形卡块及回复弹簧的回复作用，将要展示的图片夹在揭示板上；需要调整高度时，可以转动旋转把手，带动传动杆转动，进而带动升降螺杆进行升降，可以将揭示板升降的相应的位置，进而使其适合不同的年龄学生进行打扫，进而可以适用不同年龄的学生使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型后视图；

图3为图2中A-A处剖视图；

图4为图3中A处放大视图；

具体实施方式