[发明专利]一种小学生用书包辅助减压装置

说明书

本发明公开了一种小学生用书包辅助减压装置，包括书包和拉杆，拉杆的侧面形状为“L”形，且拉杆的底面上设置有书包。本发明具有结构简单、使用方便和占用空间小的优点，通过在书包的底面和侧端面分别设置用于配合拉杆的底板和固定件，通过将书包通过底板上设置的限位柱与书包底面连接，同时利用限位柱与“L”形的拉杆的限位板上的限位孔相配合将学生书包的重量压载到拉杆上，同时在限位板上的底面上设置滚轮，进而学生只需要付出一部分的拉力拉动拉杆前进，就能携带书包行走，避免学生的书包过于繁重，导致学生的肌肉收紧变得强硬和脊柱压缩，影响学生身体的正常发育。

技术领域

本发明涉及学生用品技术领域，具体为一种小学生用书包辅助减压装置。

背景技术

几乎每个孩子，都曾经长达十几年地背着一个东西，这就是书包或背囊，单肩或双肩，虽然其款式有多种多样，但它们都有一个共同的特点，那就是体积庞大！现如今，似乎没有哪个孩子的书包是轻的，孩子背上“千斤重”的书包，庞大到比自己身体还大，科学家发现，这些“过大”的书包，正在损害孩子们的脊椎，孩子们承担的所有来自于学校的压力和所要承受的书包重量，越来越引起专家思考，研究表明，孩子们不应该扛着任何超过其体重的10％的重量，并且超过15％以上时就会对孩子们造成伤害。这往往就是在少年时期，背着沉重书包上学所导致的后果。儿童的骨骼仍处于发展阶段，在一边的单肩上挎着沉重的书包可能会对脊椎、肌肉以及其他附件施加非自然的力量，这种非自然的力量可能会导致小的肌肉收紧变得强硬和脊柱压缩，当前一些书包也在书包本身上设置了一些结构用来减少庞大的书包对学生身体发育的影响，但是这些结构本身只能从书包自身的结构上做出调整，只能使书包的压力得到分解而书包的整体压力还是压持在学生身上并没有得到缓解，并不能很好的解决学生书包繁重对身体发育造成影响的问题，同时现有的一些书包辅助减压装置辅助装置和书包本体不能够分离，占用空间过大不利于学生在狭窄教室里放置。

因此需要一种小学生用书包辅助减压装置，能够通过将书包放持在辅助装置，将书包的压力压载在辅助装置上，学生只需要付出微小的拉力拉动辅助装置前进，避免书包繁重影响学生健康发育，同时辅助装置拆卸灵活方便占用空间少，便于存放在教室内部。

发明内容

本发明的目的在于提供一种小学生用书包辅助减压装置，旨在改善当今学生书包繁重不利于学生身体健康发育的问题。

本发明是这样实现的：一种小学生用书包辅助减压装置，包括书包和拉杆，拉杆的侧面形状为“L”形，且拉杆的底面上设置有书包；书包包括包囊、底板和固定件，底板通过限位柱连接在包囊的底面上，且包囊的一侧端面上固定连接有固定件，固定件的形状为“工”字形，且固定件的上端面设置有提拉把手，固定件的中部前后两端面均对称开设有若干个固定槽；拉杆包括拉杆组件和限位板，限位板的一侧端面上竖直向上固定连接有拉杆组件，且限位板的下端面靠近拉杆组件的一侧对称设置有滚轮，且限位板的下端面的另一侧竖直向下对称设置有支撑柱，限位板的上端面两侧均对称开设有两个限位孔，且限位板上端面的前后两侧对称安装有滑槽块。

进一步的，包囊的底面两侧均对称设置有两个螺母套，且包囊的底面沿水平方向均匀设置有若干个橡胶垫，底板上端面的两侧均对称设置有两个通孔，限位柱的上部设置有与螺母套相匹配的螺纹，且限位柱上部穿过通孔与螺母套连接，限位柱位于底板的下侧圆周面上设置有圆形的上挡板，且限位柱的底部圆周面上设置有下挡板，且限位柱的下端与限位孔相匹配，底板的前后端面上设置有与滑槽块相匹配的滑块，进而通过限位柱与包囊上螺母套的配合将带有通孔的底板与包囊连接，且通过设置在底板与背囊之间橡胶垫，提高书包在放置盒安装在拉杆上时的减震性，提高书包在拉杆上的稳定性，同时通过设置在底板上设置滑块，便于通过滑块与滑槽块上滑槽相配合便于提高书包的稳定性的同时便于正确合理将书包放置在限位板上，防止放置不均导致书包容易歪斜，稳定性差。