[发明专利]一种提高青少年创新思维的培训方法

说明书

本发明公开了一种提高青少年创新思维的培训方法，具体步骤如下：初学考试测验，对将要进行创新思维培训的青少年进行培训前的测试，记录测试分数，便于日后的对比。本发明所述的一种提高青少年创新思维的培训方法，通过对青少年进行排除创新思维障碍的训练，能够有效提高青少年创新思维学习的自信心，提高了青少年的创新思维认知能力，为思维进阶及培养打下坚实基础；初学考试测验与各个学习方法的测试成绩和终极测试成绩对比，能够清楚的观察到各个学习方法创新思维的提高程度，提高青少年的创新积极性，让青少年真正做到创新思维源于生活，应用于生活，并提升其多学科的创新思维能力，带来更好的使用前景。

技术领域

本发明涉及青少年创新思维培训方法的发明，改进传统上的青少年创新思维培训方法领域，特别涉及一种提高青少年创新思维的培训方法。

背景技术

培养青少年的创新能力并不是一个新问题，但在我国，却是一个近几年才日益受到人们普遍重视的问题，现有的青少年创新思维培训方法效果不显著，无法提高青少年创新思维能力；

现有的青少年创新思维培训方法在使用时存在一定的弊端，首先，传统的创新思维培训方法在对青少年进行教育时，并没有对其进行排除创新思维障碍的训练，这就使得青少年在进行培训时无法快速接受培训知识，在学习时存在一定障碍，其次，只是对青少年进行单一的教学方法培训，培训方法单一，不能够清楚的观察到学习阶段创新思维的提高程度，为此，我们提出一种提高青少年创新思维的培训方法。

发明内容

本发明的主要目的在于提供一种提高青少年创新思维的培训方法，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明采取的技术方案为：

一种提高青少年创新思维的培训方法，具体步骤如下：

(1)初学考试测验

对将要进行创新思维培训的青少年进行培训前的测试，记录测试分数，便于日后的对比；

(2)排除创新思维障碍的训练

针对每个青少年的不同创新思维障碍类型做出相应的训练，创新思维障碍类型有：从众型创新思维障碍、权威型创新思维障碍、书本型创新思维障碍、经验型创新思维障碍、自我中心型创新思维障碍、自卑型创新思维障碍；

(3)提高课堂趣味性教学

采用动画演示、亲自动手操作的形式，让青少年以主人公的身份参与其中，鼓励学生动手实践，做知识的创造者，提高青少年的创新积极性；

(4)场景化教学

采用森林探险、趣味故事、体育竞技场等主题课程，结合大量环境、动画的应用，真正做到创新思维源于生活，应用于生活；

(5)多学科融入教学

合理制作多学科融合的课程，教导青少年创新思维不分学科，提升其多学科的创新思维能力；

(6)终极测试

合理制作测试内容，全方位测试培训后各个青少年的创新思维能力，并记录测试分数，与初学考试测验分数对比。

优选的，所述步骤(1)中的测试内容为多种解法的试题，便于青少年对其解法进行创新，根据创新解法的内容与数量对其进行打分，并记录。