[发明专利]一种数学建模教学系统

说明书

本发明公开了一种数学建模教学系统，包括学生端、教师端、显示模块、教学管理模块、建模方法汇总模块、视频传输模块、无线通信模块、MatlabWeb网络模块、Simulink动态仿真模块和中央处理器。本发明的数学建模教学系统实现了基于互联网的动态仿真，提高了数学建模课程的教学质量。老师可以结合图片、视频及动态仿真直观地向学生讲解课程知识点，提高了工作效率；学生在课后也可通过学生端进行复习、自学和自我测试，培养了学习兴趣。

技术领域

本发明属于教学技术领域，具体地说，涉及一种数学建模教学系统。

背景技术

数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，在它产生和发展的历史长河中，一直是和各种各样的应用问题紧密相关的。数学的特点不仅在于概念的抽象性，逻辑的严密性，结论的明确性和体系的完整性，而且在于它应用的广泛性。自从20世纪以来，随着科学技术的迅速发展和计算机的日益普及，人们对各种问题的要求越来越精确，使得数学的应用越来越广泛和深入，特别是在21世纪这个知识经济时代，数学科学的地位会发生巨大的变化，它正在从国家经济和科技的后备走到了前沿。经济发展的全球化、计算机的迅猛发展、数学理论与方法的不断扩充，使得数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库，数学已经成为一种能够普遍实施的技术。培养学生应用数学的意识和能力已经成为数学教学的一个重要方面。近半个多世纪以来，随着计算机技术的迅速发展，数学的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用，而且以空前的广度和深度向经济，管理，金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等新的领域渗透，所谓数学技术已经成为当代高新技术的重要组成部分。

数学建模课程，以数学知识为基础，主要研究的是一般问题数学描述的抽象化方法，数学的形式化语言，正受到越来越多的重视。传统的“数学建模”课程采用单一的黑板教学模式，不但缺乏可视化的直观表现，使学生难以理解，而且被烦杂的公式计算、模型描述浪费了宝贵的课堂教学时间，降低了教学效率。现在，随着计算机的普及，大部分“数学建模”课程的教学以多媒体授课为主，实践为辅，一定程度上弥补了传统教学方式的主要弊病，但对于学生的课后巩固和深入学习没有太大的帮助，在没有其它计算机教学环境的支持下，学生很难验证模型的正确与否，也无法进行建模过程中常常伴随着的大量矩阵运算和方程求解。在信息技术迅猛发展的今天，国内绝大部分校园网络已趋近完善，开发基于互联网的数学建模远程教学系统已具备一定的基础，也是提高“数学建模”课程教学质量的关键所在。

发明内容

本发明的目的在于克服现有技术中存在缺陷，提供一种提高教学质量的数学建模教学系统。

其技术方案如下：

一种数学建模教学系统，包括学生端、教师端、显示模块、教学管理模块、建模方法汇总模块、视频传输模块、无线通信模块、MatlabWeb网络模块、Simulink动态仿真模块和中央处理器；

所述学生端用于学生登录，修改密码，进行数学建模的学习、测试、提问、签到；

所述教师端用于教师登录，修改密码，进行数学建模的教学、检测、答疑、课堂管理；

所述显示模块用于显示试卷、答疑问题、教学课件；

所述教学管理模块用于对教学质量进行定期评价；

所述建模方法汇总模块用于汇总数学建模方法并进行相关分类和存储；

所述视频传输模块用于传送数据建模教学视频；

所述MatlabWeb网络模块用于根据用户输入完成模型仿真并获得计算结果的任务；

所述Simulink动态仿真模块用于为数学建模提供一个图形化的界面，用户通过点击鼠标和拖拉模块图表实现建模。

进一步，还包括打印模块，用于打印作业和相关材料。

本发明的有益效果：