[发明专利]一种日语五十音图学习的教学方法

说明书

一种日语五十音图学习的教学方法，涉及一种教学方法，通过五层转环形成日语五十音图纵向五段和每一环上十个圆弧段形成日语五十音图横向十行的平假名及其书写顺序图、片假名及其罗马字母发音图的对应展示，实现了日语平假名与片假名之间对比性、同步性学习，同时使得学生学习以及记忆五十音图的过程中，充满趣味性，有益于提升学生学习日语的兴趣，并且能帮助学生加深五十音图的记忆效果，提升日语学习效率。

技术领域

本发明涉及一种教学方法，尤其涉及一种日语五十音图学习的教学方法。

背景技术

随着中国对外开放步伐的加快，中国对外贸易也在飞速的发展，面对将来越来越多的外资企业在对外开放城市的增多，进些年来，尤其是日企，在中国各大城市发展迅速，日语人才的市场变得紧张起来，多种迹象表明，语言掌握应用和外资企业就业有着息息相关的互动性。学习日语的意义在于，既能弥补改善外资企业人力资源不足，又能推动我国就业。由此可见，学习日语非常有必要性。

五十音图又称五十音，是将日语的假名（平假名、片假名）以元音、子音为分类以及所排列出来的一个图表。表的纵向称为“段”，每段十个假名，共有五个段。横向称为“行”，每行有五个假名，共有十行，日语的字母称为假名，有平假名和片假名两种，平假名与片假名是一一对应的，平假名与片假名是相同读音不同写法。在日语学习的初期，需要将平假名与片假名一一对应的学习与记忆。这是日语学习最基本的内容，就好像是中文的汉语拼音，如果在最初没有学好五十音，对于以后的日语学习可以说是寸步难行。

一门语言的学习是枯燥的，一般学习过程中，初学者的学习兴趣低下，这就导致日语学习效果不佳。在进行五十音图的学习过程中，首先平假名与片假名需要对应着记忆，目前，还有很多学生学习与记忆很久之后都不认识片假名，原因就是在初期学习五十音图时的方法不正确。在学习过程中，需要反复记忆加深印象。在这个学习过程中很多学习日语的人就会觉得学习日语过于枯燥乏味，没有兴趣继续学下去。

学习最重要就是培养兴趣，兴趣时最好的老师，有很多人一开始并不喜欢学日语或者是没办法才开始学的。提升学习效果要从提升学习兴趣开始，有兴趣才会一直坚持下去，并取得进步。有不少人学了半年的日语，还是停留在五十音图上，原因是没有兴趣也没有坚持深入下去。

日语学习初级阶段是最难的，刚开始学习一种新的语言，对其语法结构和表达方式感觉不适应，为克服这种不适应，需要通过增加日语学习过程中的趣味性，对日语学习具有一定的帮助。学生日语学习过程中，使用的五十音图只能将日语的音节罗列出来，不能实现趣味性学习，学生在日语学习过程中，对于日语的五十音记忆不够深刻，日语初步学习效果不好。目前，学生在学习日语的过程中，还存在很多问题，如下：

1、目前，在日语学习过程中，辅助学生学习日语使用的五十音图，仅仅能实现日语平假和片假呈现在学生面前，让学生进行学习与记忆，不能提升学生学习兴趣，同时对于提升日语学习效果，作用不大，因此，急缺一种辅助学生学习日语的装置，用来提升日语学习效果；

2、现在日语学习时，传统的五十音图将所有的平假名与片假名罗列在一起，学生进行学习与记忆时，日语书籍的音节图中，平假名与片假名对应不够明显，学生很容易在记忆的过程中不能将平假名与片假名进行一一对应的记忆，记忆内容容易混淆，降低日语学习效果；

3、学生在进行平假名与片假名的记忆过程中，只靠死记硬背，记忆效果不好，有时浪费大量的时间进行记忆，最后日语学习还是达不到理想的学习效果，进而减少学生的日语学习兴趣；

4、传统的五十音图对于平假名与片假名之间的对应不够直观，学生学习过程中经常会学习很久后，不记得片假名，并且学生对于平假名与片假名的学习与记忆不够深刻，导致日语学习效果不佳；