[发明专利]一种中学物理学习用成像实验教学装置

说明书

本发明公开了一种中学物理学习用成像实验教学装置，包括承载基座、成像装置、调节螺杆、大齿轮、移动座、光源装置、凸透镜、小齿轮和第一摇杆，所述承载基座的顶部设置有调节凹槽，所述调节凹槽一端的承载基座上安装有成像装置，所述调节凹槽的内部安装有调节螺杆，所述调节螺杆包括第一调节螺杆和第二调节螺杆，所述第一调节螺杆和第二调节螺杆对称设置；本发明结构合理简单、使用方便，采用齿轮、螺杆转动调节，有效提高成像实验教学装置调节的稳定性，降低实验操作难度，大齿轮的直径是小齿轮直径的两倍，使得调节精度得到有效提高，对成像屏幕收卷保护和清灰处理，保证成像屏幕成像的清晰度，提高物理成像实验教学效果，实用性更强。

技术领域：

本发明涉及物理实验教学设备技术领域，特别涉及一种中学物理学习用成像实验教学装置。

背景技术：

实验物理是相对于理论物理而言，理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科，而实验物理主要是从实验上来探索物质世界和自然规律，在中学物理教学中，主要以讲授理论知识为主，但在讲授理论知识的同时，也会伴随着物理实验的讲解和操作，中学会让学生随同老师去专门的物理实验室进行实验，辅助教师或帮助学生进行实验，加深实验教学效果，物理成像实验是中学物理教学的重要知识点之一，但现有的成像实验教学装置在调节蜡烛、屏幕和凸透镜三者间距时采用手动滑动调节，对力度控制难度较大，使得蜡烛、屏幕和凸透镜三者间距调节耗时较长，调节精度较差，影响实验的精准度和物理成像实验教学的效果，实用性较差。

发明内容：

本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种中学物理学习用成像实验教学装置，解决了现有的成像实验教学装置在调节蜡烛、屏幕和凸透镜三者间距时采用手动滑动调节，对力度控制难度较大，使得蜡烛、屏幕和凸透镜三者间距调节耗时较长，调节精度较差，影响实验的精准度和物理成像实验教学的效果，实用性较差的问题。

为了解决上述问题，本发明提供了一种技术方案：

一种中学物理学习用成像实验教学装置，包括承载基座、成像装置、调节螺杆、大齿轮、移动座、光源装置、凸透镜、小齿轮和第一摇杆，所述承载基座的顶部设置有调节凹槽，所述调节凹槽一端的承载基座上安装有成像装置，所述调节凹槽的内部安装有调节螺杆，所述调节螺杆包括第一调节螺杆和第二调节螺杆，所述第一调节螺杆和第二调节螺杆对称设置，所述第一调节螺杆和第二调节螺杆的一端转动安装在承载基座上，所述第一调节螺杆和第二调节螺杆的另一端固定安装在大齿轮的一侧上，所述大齿轮转动安装在承载基座上，所述第一调节螺杆和第二调节螺杆上均安装有移动座，所述移动座上安装有连接件，所述第一调节螺杆上的连接件上安装有光源装置，所述第二调节螺杆上的连接件上通过支架固定安装有凸透镜，所述大齿轮的底部啮合安装有与大齿轮相对应的小齿轮，所述小齿轮的转轴穿过通孔与第一摇杆连接，所述第一调节螺杆和第二调节螺杆穿过移动座、并与移动座之间螺纹安装。

作为本发明的一种优选技术方案，所述成像装置包括支撑架、转动滚轴、第二摇杆、成像屏幕、配重杆和清理机构，所述支撑架的顶部固定安装有转动滚轴，所述转动滚轴的一端穿过支撑架与第二摇杆连接，所述转动滚轴上固定连接有成像屏幕，所述成像屏幕的底部固定安装有配重杆，所述支撑架上靠近转动滚轴的一端固定安装有清理机构，所述清理机构包括安装板、通口和软毛刷，所述安装板与转动滚轴之间平行设置，所述安装板上开设有通口，所述通口的长度大于成像屏幕的宽度，所述成像屏幕穿过通口设置，所述通口的内部上固定安装有软毛刷，所述配重杆采用圆杆设置，所述配重杆的直径大于通口的宽度，所述支撑架、支架和承载基座均采用不锈钢材料制成。