[发明专利]一种用于教育演示和动手制作的供电底座

说明书

本发明涉及一种用于教育演示和动手制作的供电底座，所述供电底座包括：第一壳体和第二壳体，两者连接形成容纳腔体；所述第一壳体的顶面设置有点阵式孔位，矩阵的面积最大不超过第一壳体顶面的面积；所述第二壳体内的底面前端和后端中部分别设置有电源开关卡件和电源安装孔位，所述电源安装孔位和电源开关卡件分别用于固定电源模块电路板和开关模块；本发明的一个实施例解决了现有新兴教育DIY创意拼装领域中存在的各模块间连接不牢固、不便携，系统搭建过程杂乱且不安全的技术问题。

技术领域

本发明涉及一种供电底座，特别是关于一种用于教育演示和动手制作的供电底座。

背景技术

近年来创客教育与STEAM教育等新兴教育模式已经取得了很大的发展，为了使学员在日常消费和使用过程中就能够切身体验电子设备和电子信号的工作过程，DIY创意拼装和教学使用应用的智能电路模块应运而生。这种智能电路模块无需专业知识，只需要了解功能、懂得应用，利用简单的相互拼装组合即可完成丰富的电子电路功能，并通过乐高积木、纸、木材、塑料、粘土、3D打印技术等生活中材料进行创意模型的DIY制作，这样使得具有光、声音、按钮和其他电子部件进行拼装，对于儿童、青年学生、设计者、非工程人员和其他缺乏必要经验的人士来说都是较为简单的，一些有更高技能需求的人群还可以进行编程学习。然而，这些智能电路模块在拼装时，连接方式多为磁吸、插接等，不牢固，搭建完成后不便携，当需要多个电路板、或者多个子模块连接时，系统整体杂乱，尤其对缺乏基本知识和经验的青少年及儿童，还存在一定的用电安全风险。

发明内容

本发明的目的是解决现有新兴教育DIY创意拼装领域中存在的各模块间连接不牢固、不便携，系统搭建过程杂乱且不安全的技术问题。

为实现上述目的，本发明提供了一种用于教育演示和动手制作的供电底座，所述供电底座包括：

第一壳体和第二壳体，其中，

所述第一壳体和第二壳体的形状、尺寸保持一致，第一壳体位于第二壳体正上方，两者连接形成容纳腔体；所述第一壳体和第二壳体的前、后面中部设有缺口，所述前、后面的缺口位置对应；

所述第一壳体的顶面设置有点阵式孔位，矩阵的面积最大不超过第一壳体顶面的面积，孔径根据需要自由设定；

所述第二壳体内的底面前端和后端中部分别设置有电源开关卡件和电源安装孔位，所述电源安装孔位和电源开关卡件分别用于固定电源模块电路板和开关模块；所述电源模块电路板与开关模块通过一根连接线进行电连接；第二壳体内底面设置有至少2个固定孔位，用于连接第一壳体。

进一步地，所述电源模块电路板的固定方式具体为螺丝穿过电源模块电路板上的孔位与电源安装孔位连接固定。

进一步地，所述开关模块的固定方式具体为开关模块插入电源开关卡件中卡接固定。

进一步地，所述第一壳体和第二壳体的形状为矩形。

进一步地，所述第二壳体的底面4角设置固定孔位。

进一步地，所述第二壳体的周边缘向上设有卡口，用于辅助固定连接第一壳体。

进一步地，所述开关模块还设置有一开关按键帽。

进一步地，所述开关按键帽与开关模块卡扣连接固定，所述开关按键帽为绝缘材料。

本发明具有以下有益效果：本发明的一个实施例通过设定在第一壳体的顶面的点阵式孔位，用于连接标准化的各种模块结构，解决了现有技术中普遍采用磁吸、插接的连接方式造成的连接不牢固，设备结构部稳定的问题，同时，第二壳体内部专门设置了电源模块电路板、电源开关的安装区，电源模块电路板与开关的连接线隐藏于容纳腔体内，并且电源模块电路板的电源线通过设定的走线缺口与外部电源连接，避免了各种电源线、连接线混搭，是整体的系统各模块的布局、布线更加合理、规范和安全。

附图说明