[发明专利]一种高中生在校学习用午睡支架及其休息支架系统

说明书

本发明公开了一种高中生在校学习用午睡支架，包括固定架，固定架底部设置有用于固定在桌面上的夹持机构，所述固定架上设置有具有能够便捷调节倾角的枕垫机构；所述固定架是由上支架，左右对称设置的两斜支撑和下支架构成的Z型支架，所述夹持机构包括固定座，所述固定座固定设置在下支架后端，所述固定座底部对应下支架设置有活动夹板，所述活动夹板通过固定销轴铰接在固定座前侧壁上，所述活动夹板后端伸入固定座内，本发明提供一种高中生在校学习用午睡支架，结构设置巧妙，本发明方便夹持固定，同时方便拆装，另外本发明实现枕垫倾角的手动便捷调节，方便使用，另外固定架后端设置有气囊，方便人体依靠，进一步提高午睡支架舒适性。

技术领域

本发明涉及学习辅助设备技术领域，具体是一种高中生在校学习用午睡支架及其休息支架系统。

背景技术

午睡被称作是一种最佳的“健康充电”方式，它有以下几个功效： 首先，午睡过程中，人体交感神经和副交感神经的作用正好与原来相反，从而使机体新陈代谢减慢，体温下降，呼吸趋慢，脉搏减速，心肌耗氧量减少，心脏消耗和动脉压力减小，还可使与心脏有关的激素分泌更趋于平衡， 其次，提高机体的免疫机能，增强机体的抗病能力。睡眠不足会引起机体的疲劳，如果长期如此就会进入恶性循环，虽无明显器质性病变，但机体的免疫功能减弱，抵抗力下降，导致产生疾病的因素增多。 再有，养脑健脑，振奋精神。经过一上午的学习，大脑处于疲劳状态，午睡不仅可以补偿夜间睡眠不足，还可使人的大脑及身体各个系统都得到放松与休息，可使人精力充沛，反应敏捷。

午睡尤其对于高中生来说尤其重要，然而对于在校学习的高中生来说，受条件限制只能在桌面上趴着睡，这样的午睡方式不利于休息，因此需要研究一种高中生在校学习用午睡支架，帮助高中生午睡，提高午睡舒适性。

发明内容

本发明的目的在于提供一种高中生在校学习用午睡支架及其休息支架系统，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种高中生在校学习用午睡支架，包括固定架，固定架底部设置有用于固定在桌面上的夹持机构，所述固定架上设置有具有能够便捷调节倾角的枕垫机构。

作为本发明进一步的方案：所述固定架是由上支架，左右对称设置的两斜支撑和下支架构成的Z型支架，所述夹持机构包括固定座，所述固定座固定设置在下支架后端，所述固定座底部对应下支架设置有活动夹板，所述活动夹板通过固定销轴铰接在固定座前侧壁上，所述活动夹板后端伸入固定座内，所述固定座内活动夹板顶端通过压缩弹簧与固定座顶部固定连接，活动夹板与下支架构成夹体机构。

作为本发明再进一步的方案：所述活动夹板前端下侧固定设置有方便拆装的拉环。

作为本发明再进一步的方案：所述活动夹板前端上侧均匀设置有固定齿。

作为本发明再进一步的方案：所述枕垫机构包括枕垫支架，所述枕垫支架上安装有枕垫，所述上支架后端设置有第一支架，枕垫支架后端铰接在第一支架顶部，所述枕垫支架中部下侧设置有支撑凸缘，所述固定架上设置有手动升降机构，所述枕垫支架通过支撑凸缘与手动升降机构铰接连接。

作为本发明再进一步的方案：所述手动升降机构包括竖向丝杆轴，两斜支撑中部固定设置有机仓，所述竖向丝杆轴顶端和底端分别套装在机仓顶部和上支架底部对应位置设置的固定轴承上，所述竖向丝杆轴上套装有移动架，所述移动架中部固定设置有丝杆滑块，所述丝杆滑块套装在竖向丝杆轴上，所述移动架前端设置有竖向支架，所述上支架对应竖向支架设置有竖向通槽，竖向支架贯穿竖向通槽与枕垫支架的支撑凸缘铰接连接，所述机仓侧壁上设置有横向转轴，横向转轴套装在机仓侧壁对应位置设置的固定轴承上，所述机仓内设置有传动机构，横向转轴通过传动机构与竖向丝杆轴传动连接，所述机仓外侧横向转轴外端连接有摇把。