[发明专利]青少年叛逆期的心理健康测评双系统

说明书

本发明涉及青少年叛逆期的心理健康测评双系统，属于心理健康测评技术领域。所述启蒙模块中设有文字选择模块、图形选择模块；所述实际问题模块中设有家庭问题模块、学校问题模块和社会问题模块；所述自主模块中设有聊天模块、问答模块和倾诉模块；所述立体测评单元中设有个人VR测评单元和多人VR测评单元；所述个人VR测评单元中包含闯关单元和实际场景模拟单元；所述多人VR测评单元中包含协作单元和焦点问题场景模拟单元；所述个人VR测评单元与个人单元相互配合；所述多人VR测评单元与实际问题模块相互匹配；从单层的平面到多层次的立体面，全方位的对被测评者进行测评；采用现代化的VR设备，将测评题目与游戏结合，与当下青少年都热衷的VR技术结合，很大程度上提高了被测评者的兴趣。

技术领域

本发明涉及青少年叛逆期的心理健康测评双系统，属于心理健康测评技术领域。

背景技术

青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。

我国把11-12岁定为青春期早期，由于这个时期的孩子难管，所以国外也将其称为“狂躁期”、“困难期”等。

由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成“叛逆”。据调查显示，由于现今孩子所处环境较其父母所处环境复杂得多，所以他们的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的压力。

孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑。而父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，让家长觉得难以调教；面对这些处在十字路口的孩子，家长的教育要更加耐心、细心和用心，最好能根据专业的心理健康测评“对症下药”。

中学时期是学生的心理由不成熟、不稳定向成熟稳定转换的阶段，其心理的发展也处于人生的重要转折时期。这个时期学生的生理等迅速成长，逐渐成熟。情绪情感、思维、认知、智力、创造力等心理特性也迅速发展，加上这一阶段的学生的精力充沛，兴趣广泛，思想活跃，情绪经常动荡、变化。所以，学校在学生心理健康教育工作中理应扮演最重要的角色，而日常的学习生活中不能及时了解学生的心理动态，通过心理测评可以让心理健康教育老师对学生心理有更全面深刻的了解。

现有的一些心理测评系统基本是单一性的，或是针对性的，但是青少年自身就具有立体的、多向的思维，且对于叛逆期的青少年并不会都是想象中的配合测评系统，且单一性和单向性的问答会加重青少年的逆反心理，无趣的测评不但无法完善后续的引导教育，且易造成反向作用。

发明内容

本发明的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种设计合理、操作方便且人性化的青少年叛逆期的心理健康测评双系统。