[发明专利]一种智能早教分析仪及其使用方法

说明书

本发明提供了一种智能早教分析仪，所述智能早教分析仪包括数据输入模块、存储模块、分析模块和智能推送模块；本发明的智能早教分析仪可以通过对观看者观看历史的数据分析，得出观看者各项能力的评分，从而给观看者一个直观的综合评价，便于家长观察孩子成长，真正达到教育的效果；并且，基于所述评分以及使用者的主动反馈，本发明的智能早教分析仪可以对应调整相应的教育内容推送，从而更好的挖掘观看者的潜力。

技术领域

本发明属于智能教育技术领域，尤其涉及一种智能早教分析仪及其使用方法。

背景技术

随着生活水平的不断提高，人们越来越认识到学前教育对人的潜能挖掘的重要性，越来越多的家长开始注重孩子的学前教育和家庭教育。伴随着科技的发展，各种学前教育设备也层出不穷，早期的设备主要是采用平板电脑或者其他类似显示仪器实现的各种点读机、游戏机；近来由于互联网技术的高速发展，开始出现各类带有VR功能的早教机、互动玩具、投影仪、陪伴型机器人、交互机器人等。

然而，现有的各种教育设备或者能够展示的内容有限；或者均是被动展示，缺乏个性化效果。例如，大部分机器人内部存储的资源均是有限的，经过一段时间的播放，相关资源便循环往复，没有新鲜内容供儿童观看；即使某些机器人可以通过网络连接互联网资源进行定时的资源更新，其展示内容也是被动的，即对所有儿童均展示相同的效果，并没有起到个性化教育的效果。这种被动展示、被动吸收的教育方法仍然不利于挖掘儿童的兴趣点所在，实际上并不是一种智能化教育，而仅仅是传统的填鸭式教育的在线实现而已。因此，这类教育设备并不能实现潜能挖掘，并不能满足孩子们的高层次教育需求。虽然现有技术还有一类所谓基于互联网的儿童早教系统，该系统收集儿童的心理信息数据信息发送给服务器，由服务器生成早教参数，推送合适的内容给移动终端。但是在该技术方案中，所谓的儿童心理信息数据居然声称要通过“心理测试”收集，完全没有考虑由于儿童的接受能力和理解能力限制，不可能参加所谓的心理测试，因此，心理测试收集的数据没有办法准确反映儿童的实际信息；此外，心理测试本身的题目也是千篇一律，更加不能实现个性化测试。

此外，儿童使用该教育设备的目的在于发现兴趣，挖掘潜能，然而，目前的教育设备大多作为一个娱乐工具，甚至仅仅是玩具陪伴。儿童使用该设备的效果如何、哪些能力突出、哪些能力偏弱，当前的设备并不能给出一个客观的评价，从而失去了教育本身的意义。

发明内容

为解决上述技术问题，本发明提供了一种智能早教分析仪及其使用方法。利用本发明提出的智能早教分析仪，可以根据儿童的观看历史自动切换或者推荐下一个播放内容。该自动切换或者推荐可以由系统自动完成，也可以由家长远程操作。所述智能交互仪展现的内容可以通过互联网在线更新，并且根据当前儿童的观看历史自动更新最相关的内容，从而减少存储空间的浪费；另外，所述观看内容可以通过投影仪投射到平面区域上，并且所示投射区域根据要展现的内容要素的属性自适应的扩大或者缩小，最大程度的保持了资源内容真实性。

更重要的是，本发明的智能早教分析仪可以通过对观看者观看历史的数据分析，得出观看者各项能力的评分，从而给观看者一个直观的综合评价，便于家长观察孩子成长，真正达到教育的效果；

并且，基于所述评分以及使用者的主动反馈，本发明的智能早教分析仪可以对应调整相应的教育内容推送，从而更好的挖掘观看者的潜力。

作为一个方面，本发明提供了一种智能早教分析仪，所述智能早教分析仪包括数据输入模块、存储模块、分析模块和智能推送模块；

所述数据输入模块，用于向所述智能早教分析仪输入数据，输入数据包括当前观看者的个人信息以及用户的主动反馈信息；

存储模块，用于存储输入数据以及当前观看者的浏览信息；

分析模块，分析存储模块存储的信息，对所述信息进行分类打分处理，得出当前观看者的评价分数图；

智能推送模块，基于评价分数图，推送相应的知识教育资源。