[发明专利]粒型教育资源配置方法

说明书

本申请涉及一种粒型教育资源配置方法，其包括以下步骤：获取待配置的教育资源总数、区域内的学校总数、各学校已有的教育资源数和各学校的学生人数；比较待配置的教育资源总数与学校的教育资源需求总数之间的数量关系，并根据比较结果计算能够配置给各所学校的教育资源数；根据各所学校所配置的教育资源数，将对应的教育资源配置给对应的学校。本申请针对按生均差异不定期的进行投入的能够独立使用的粒型教育资源进行教育资源配置，针对粒型教育资源总数不足、刚好和充足三种状态，分别给出了相应的资源配置计算方法，使得配置后各学校的教育资源能够达到较为优化的状态。

技术领域

本申请属于资源配置技术领域，具体涉及一种粒型教育资源配置方法。

背景技术

目前，我国中小学教育资源配置存在差异，且教育资源的共享程度也比较差。差异存在的主要原因是学校之间的教育资源缺乏公平合理配置的标准，其主要表现在以下几个方面：首先教育投入总量一定的条件下，无科学、可行的使教育资源配置最优化的分配方法；其次合理配置教育资源停留在理论阶段，还没有一个系统的、完整的科学分配方法可以运用，分配公平的评价指标还研究的不够，实施时存在一定盲目性和主观性，难以改变教育资源不均衡分布的局面；最后简单的按学校规模比例平均进行粒型教育资源投放不能解决已经存在的教育资源不均衡现状，急需有针对性的进行教育资源差异化配置。

发明内容

为至少在一定程度上克服相关技术中存在的问题，本申请提供了一种粒型教育资源分配方法。

根据本申请实施例的第一方面，提供一种粒型教育资源配置方法，其包括以下步骤：

获取待配置的教育资源总数、区域内的学校总数、各学校已有的教育资源数和各学校的学生人数；

比较待配置的教育资源总数与学校的教育资源需求总数之间的数量关系，并根据比较结果计算能够配置给各所学校的教育资源数；

根据各所学校所配置的教育资源数，将对应的教育资源配置给对应的学校。

进一步地，所述步骤比较待配置的教育资源总数与学校的教育资源需求总数之间的数量关系，并根据比较结果计算能够配置给各所学校的教育资源数的具体过程为：

根据区域内所有学校拥有的教育资源数和区域内所有学校的学生人数，计算区生均教育资源数；

根据某所学校拥有的教育资源数及其拥有的学生人数，计算该所学校校生均教育资源数；

分别将各所学校的校生均教育资源数与区生均教育资源数作差，并将差值按照从小到大的顺序进行排序；

将待配置的教育资源总数与排序后的若干所学校的教育资源需求总数进行比较，并根据比较结果计算各学校配置的教育资源数。

更进一步地，所述步骤将待配置的教育资源总数与排序后的若干所学校的教育资源需求总数进行比较，并根据比较结果计算各学校配置的教育资源数的具体过程为：

如果待配置的教育资源总数不足以使排序后的第1所学校的校生均资源数达到第2所学校当前的校生均资源数，则将待配置的教育资源全部配置给第1所学校；

如果待配置的教育资源总数刚好满足排序后的第1所至第k所学校的教育资源需求总数，使得排序后的第1所至第k所学校的校生均资源数均能够达到第k+1所学校的校生均资源数，则对排序后的第1所至第k所学校配置教育资源，而对第k+1所学校至第n所学校不配置教育资源；

如果待配置的教育资源总数不足以使排序后的第1所至第k+1所学校中每所学校的校生均资源数都达到第k+2所学校当前的校生均资源数，但待配置的教育资源总数能够使排序后的第1所至第k所学校中每所学校的校生均资源数都达到第k+1所学校当前的校生均资源数后，还多出一些教育资源，则将多出来的教育资源数再平均配置给前k+1所学校，而对第k+2所学校至第n所学校不配置教育资源；