[发明专利]一种幼儿数字启蒙用教学用具

说明书

本发明公开了一种幼儿数字启蒙用教学用具，包括底座，底座的上端面设有分布均匀的十个固定孔，在底座的上端面位于十个固定孔的前侧设有与十个固定孔一一对应的十个数饼图案，在底座的前端面上部设有与十个数饼图案一一对应的十个数字图案，在底座的内部设有横截面为T字形的凹槽，在凹槽内套设有置物盒，在置物盒内部设有固定柱放置区、计算棒放置区和计算珠放置区，在固定柱放置区内放置有固定柱，在计算棒放置区内放置有计算棒，在计算珠放置区内放置有计算珠，固定柱可垂直插入并固定于固定孔上，计算珠可套设于固定柱上；本发明结构简单，纯物理结构，结构紧凑，可帮助幼儿进行数字启蒙的同时，锻炼幼儿的专注力和动手能力。

技术领域

本发明属于教学用具领域，具体涉及一种幼儿数字启蒙用教学用具。

背景技术

幼儿大脑在发育过程中，会有一个数字敏感期，一般发生在4岁左右，具体表现为对数字、数量关系、排列顺序、形体特征等非常感兴趣，如果家长朋友们能够抓住数字敏感期对幼儿进行数字相关的强化训练与刺激，那么对幼儿从小打下良好的数学基础是非常有益的，可以事半功倍。现在的智力玩具随着科技的发展也变得丰富多彩，为了吸引幼儿的注意力，带声光，更智能，让人眼花缭乱，该时期的幼儿活泼好动，喜欢动手，本来就坐不住，功能的复杂与多样化对数字启蒙是无益的，更何况这类产品价格昂贵，不利于普及与推广。

发明内容

本发明的目的是为了克服现有技术的不足，而提供一种结构简单、纯物理结构、结构紧凑的幼儿数字启蒙用教学用具，帮助幼儿进行数字启蒙的同时，还可让幼儿安静下来，锻炼专注力，锻炼动手能力。

本发明的目的是这样实现的：一种幼儿数字启蒙用教学用具，包括底座，底座的上端面设有分布均匀的十个固定孔，在底座的上端面位于十个固定孔的前侧设有与十个固定孔一一对应的十个数饼图案，在底座的前端面上部设有与十个数饼图案一一对应的十个数字图案，在底座的内部设有横截面为T字形的凹槽，在凹槽内套设有置物盒，在置物盒内部设有固定柱放置区、计算棒放置区和计算珠放置区，在固定柱放置区内放置有固定柱，在计算棒放置区内放置有计算棒，在计算珠放置区内放置有计算珠，固定柱可垂直插入并固定于固定孔上，计算珠可套设于固定柱上；

十根固定孔成直线设置，十个数饼图案成直线设置，十个数字图案成直线设置，十个数饼图案的饼数从0到9依次排列设置，十个数字图案的数字从0到9依次排列且与十个数饼图案一一对应设置，在底座的前端面位于十个数字图案的下侧设有至少两个连接孔，在置物盒的后侧面设有与连接孔相对应的连接销，所述凹槽的T字形头部尺寸与连接销相对应设置，置物盒可通过连接孔与连接销与底座连为一体。

优选的，所述计算棒设置有至少二十根。

优选的，所述计算棒为直径不大于2mm的长圆柱体结构。

优选的，所述连接孔设置有3个，所述连接销设置有3根。

优选的，所述底座和置物盒的底部设有厚度相同的防滑垫。

由于采用了上述技术方案，本发明的有益效果是：将图案式的数字、数饼和实物式的计算珠有机结合在一起，帮助幼儿建立起不同的数字概念；采用计算棒，方便幼儿手拿，同时与计算珠一起，帮助幼儿进行数量关系的训练；采用计算珠，帮助幼儿将计算珠与数字、数饼的一一对应，既强化了数字概念，又锻炼了动手能力；采用置物盒，操作过程中需要幼儿自己动手，纯物理结构，帮助幼儿安安静静坐下来练习，既锻炼了动手能力，又锻炼了专注能力；采用套设式结构，结构简单紧凑，价格相对较为便宜，有利于数字启蒙教学用具的普及与推广。

附图说明

图1是本发明的整体时的立体结构示意图。

图2是本发明的分开时的立体结构示意图。

图3是本发明的置物盒的立体结构示意图。

图4是本发明实际使用时操作中的立体结构示意图。