[发明专利]多场景模式的在线课程同步控制系统及方法

说明书

本发明公开了一种多场景模式的在线课程同步控制系统，涉及在线课程控制领域，包括：时序设置模块，用于设置课程场景的开始时间和/或持续时间；同步控制模块，用于使服务器与客户端时间同步，使课程根据设定的时序推进；内容关联模块，用于将课程场景与课程内容关联；交互设置模块，用于设置课程交互场景；和课程场景编排模块，用于设置课程的场景顺序并根据实际情况进行调节。本发明公开的控制系统及方法把多种内容和交互场景组合按照严格时序在多用户多终端上同步呈现，保证整个课堂包括所有人机交互的场景都严格按照统一的时序进行同步。

技术领域

本发明涉及在线课程控制领域，尤其涉及一种多场景模式的在线课程同步控制系统及方法。

背景技术

随着互联网教育的普及，各种纯视频类的教育内容产品一时兴起，此类视频课程也往往是各自独立观看完成，以自学为主，但学习本身是一个逆人性的过程，一直以来都是需要被管控和监督的，因此多人在线、同步学习、互相监护的场景应运而生，也越来越成为行业趋势。现有对在线课程的同步控制一般都着重于对视频本身的播放进度控制，而随着互联网教育行业的发展，在线课程不仅仅包含视频内容，学员整个上课过程可能会包含但不限于课前预习、上课视频、随堂测验、课后作业布置等场景，上课视频仅仅是其经历的一个场景而已。

为了保证课堂的同步体验效果，在线课程要保证全场景需严格同步。而现有的在线课程同步方案，一般都侧重于课程视频本身，局限于课程视频本身的同步，假如要在课程视频播放之前增加一个不属于视频的场景A，对标线下的一堂课，该场景A也属于课程的一部分同时具备一定交互能力，显然场景A与视频是分离的，以现有技术方案是无法实现全场景同步的。

课程本身应该是全过程受控的，如果课程从一开始就很难同步控制那些有趣的热身环节，那么诸如此类的场景或者环节根本无法与在线课程融合，在过程场景的衔接上支离破碎，以至于呈现效果也会大打折扣。比如在课程中加入课前或课中的同步测验、甚至是加入抢课程红包，诸如此类场景是必须要同步受控的，而现有的技术方案大都无法支持如此多样化强交互的课程场景的同步控制，这也使得当前在线课堂的多样性或者趣味性失色不少。

因此，本领域的技术人员致力于开发一种多场景模式的在线课程同步控制方法及系统。

发明内容

有鉴于现有技术的上述缺陷，本发明所要解决的技术问题是提供一种满足多用户、多终端情况下多种场景混合的在线课程同步控制系统及方法，在该控制系统及方法中，在线课程可包含多种内容形式及交互场景，该控制系统及方法把多种内容和交互场景组合按照严格时序在多用户多终端上同步呈现，保证整个课堂包括所有人机交互的场景都严格按照统一的时序进行同步。

为实现上述目的，本发明提供了一种多场景模式的在线课程同步控制系统，其特征在于，包括：

时序设置模块，用于设置课程场景的开始时间和/或持续时间；

同步控制模块，用于使服务器与客户端时间同步，使课程根据设定的时序推进；

内容关联模块，用于将课程场景与课程内容关联；

交互设置模块，用于设置课程交互场景；和

课程场景编排模块，用于设置课程的场景顺序并根据实际情况进行调节。

进一步地，所述时序设置模块根据课程内容设置课程场景的开始时间和/或持续时间，时序在后的场景的开始时间可根据时序在前的场景的持续时间调整而调整。

进一步地，所述同步控制模块通过时钟同步、场景同步对服务器和客户端进行同步，客户端包括至少一个终端。