[发明专利]一种应用于物理教学的天平演示器

说明书

本发明属于教学仪器应用技术领域，具体公开了一种应用于物理教学的天平演示器，由底座、支撑腿、辅助支撑座板、竖支撑板、定位安装板、调整标板、横支撑挂板、一组第一限位柱、一组第二限位柱，其中，定位安装板与横支撑挂板之间通过定位螺杆活动连接、内螺旋连接套、标杆、第一储物组件和第二储物组件组成。本发明的一种应用于物理教学的天平演示器的有益效果在于：其设计结构合理，能实现精准、高效和稳定的物体重量演示教学作业，增加的第一压力传感器、第二压力传感器、触摸液晶显示屏和监控组件，提高了演示作业的直观性，增加了趣味性，吸引学生的学习注意力，提高教学质量，而通过小型打印机可直接打印进行辅助教学。

技术领域

本发明属于教学仪器应用技术领域，具体涉及一种应用于物理教学的天平演示器，适用于物理教学演示作业，实现高效、稳定和精准的物体重量演示教学，同时便于进行直观的演示、观察且提高学生学习的积极性、学习效率，提高教学质量。

背景技术

天平一种衡器，由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着一个盘，其中一个盘里放着已知质量的物体，另一个盘里放待测物体，固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时的偏转就指示出待测物体的质量。它依据杠杆原理制成，在杠杆的两端各有一小盘，一端放砝码，另一端放要称的物体，杠杆中央装有指针，两端平衡时，两端的质量（重量）相等。现代的天平，越来越精密，越来越灵敏，种类也越来越多，有普通天平、分析天平，有常量分析天平、微量分析天平、半微量分析天平等等。

老师在教授学生了解物体重量演示教学现象时，由于课本上的理论知识比较抽象和枯燥，再加上学生的年龄比较少，理解能力比较差，学生们学习时并没有很高的兴趣，老师在授课工作中压力也比较大，所以在教学中如果有能够演示物体重量演示教学的实验结构，辅助老师们进行上课，这对学生们的学习和理解是十分有帮助的。

但是由于各种条件的限制和约束，一方面现有的学校中还没有这样的教学演示教具，严重阻碍了教学工作的进行和发展，也不利于素质教育的实施和开展，另一方面较少学校采购的演示装置，其成本高、组成结构复杂，且功能单一、演示效果差，无法提高学生的学习兴趣，导致教学质量差，也无法直观的模拟演示物体重量教学作业等。

因此，基于上述问题，本发明提供一种应用于物理教学的天平演示器。

发明内容

发明目的：本发明的目的是提供一种应用于物理教学的天平演示器，其设计结构合理，相配合使用的底座、支撑腿、辅助支撑座板、竖支撑板、定位安装板、调整标板、横支撑挂板、一组第一限位柱、一组第二限位柱、定位螺杆、内螺旋连接套、标杆、第一储物组件和第二储物组件，能实现精准、高效和稳定的物体重量演示教学作业，增加的第一压力传感器、第二压力传感器、触摸液晶显示屏和监控组件，提高了演示作业的直观性，增加了趣味性，吸引学生的学习注意力，提高教学质量，而通过小型打印机可直接打印进行辅助教学。

技术方案：本发明提供一种应用于物理教学的天平演示器，由底座，及设置在底座四角的支撑腿，及设置在底座上的辅助支撑座板，及设置在辅助支撑座板上的竖支撑板，及设置在竖支撑板上端的定位安装板，及设置在竖支撑板底端的调整标板，及与定位安装板相配合使用的横支撑挂板，及分别设置在横支撑挂板两端的一组第一限位柱、一组第二限位柱，其中，定位安装板与横支撑挂板之间通过定位螺杆活动连接，及设置在横支撑挂板上的内螺旋连接套，及与一端内螺旋连接套连接、另一端与调整标板相配合使用的标杆，及分别与横支撑挂板两端一组第一限位柱、一组第二限位柱相配合使用的第一储物组件、第二储物组件组成；所述第一储物组件，包括与一组第一限位柱相配合使用的第一限位挂圈，及与第一限位挂圈相配合使用的第一挂钩，及与第一挂钩相配合使用的第一U形挂钩，及与第一U形挂钩连接的第一挂钩定位座，及与第一挂钩定位座连接的第一挂绳，及与第一挂绳连接的第一储物盘；所述第二储物组件，包括与一组第二限位柱相配合使用的第二限位挂圈，及与第二限位挂圈相配合使用的第二挂钩，及与第二挂钩相配合使用的第二U形挂钩，及与第二U形挂钩连接的第二挂钩定位座，及与第二挂钩定位座连接的第二挂绳，及与第二挂绳连接的第二储物盘。