[发明专利]一种小学语文写作提纲辅助及语音写作方法与装置

说明书

本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

技术领域

本发明属于教育信息化领域，涉及一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置。

背景技术

教育信息化使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。其中，信息化的教学辅助工具为学生们提供了更加智能的学习手段，也为教师分担了教学压力。移动端教学辅助工具可以解决学生课堂时间有限的情况，在课下也可以通过智能工具进行学习。在通过工具进行语文学习时，不可避免的要涉及到写作训练。这也是语文学习中很重要的一个环节，而低年级学生思维碎片化现象较为严重，在写作时往往难以将自己的想法有条理的组织清楚，同时因为年级较低，很多字尚且不会写，因此如何让学生在没有教师指导的情况下自主的完成一篇作文的写作，就成了教学辅助工具开发一项重要的课题。

目前市面上的作文辅导类软件或APP都是范文库或者材料库，它们提供的都是一篇篇的例文范文，使用这样的软件来学习写作造成一些问题：低年级学生很容易在自己的怠惰心理下就会直接将例文的内容拿过来作为自己作文的内容，这样学习模仿就变成了抄袭，久而久之就会养成对范文的依赖性，离开了范文就不知道该如何写作了；同时因为缺乏交互性，这样的软件很难让学生提起对写作的兴趣，甚至会让学生对写作产生厌恶的情绪，这对学生的写作学习是十分不利的；而且由于年级较低，很多学生在写作时会遇到一些不会写的字，在没有人辅导的情况下也会让学生产生对写作的抵触心理。

发明内容

本发明的目的就是为了克服现有技术中的不足，提出一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，该方法适用于小学语文写作提纲辅助及语音写作的需求，结合科大讯飞语音识别API、RDF数据模型，以及对众多小学作文写作思路的分析与抽象总结，帮助小学生更好的进行语文写作，激起学生主动学习写作的兴趣。

本发明的目的是通过以下技术方案实现的。

一种小学语文写作提纲辅助及语音写作方法，包括以下步骤：

（1）按照语文教学大纲的要求将小学的写作类型分为写人、写物以及游记三大类，然后通过分析大量的相关类型范文的写作思路并对其进行抽象总结，得到每一类作文的通用的写作流程提纲模型，该提纲模型由一个个节点组成，每个节点即为对应提纲的每一部分；

（2）通过使用Jena框架，为在步骤（1）中得到的写作流程提纲模型的每一个节点构建RDF元数据描述模型，用一些元数据来对它们进行描述，如：该节点要通过问什么样的问题来引导学生，该节点要让学生通过什么样的作答方式来接收学生的反馈等等，最后得到一个后缀名为.rdf的数据文件；

（3）用户选择自己要写的作文的类型，进入相应的写作提纲辅助流程；

（4）通过使用Jena框架并调用RESTful 接口方法，将rdf文件中存储的提纲引导数据以json数据的格式返回，通过对json数据的解析，得到相应类别的作文的引导流程的每一个节点的信息，包括该节点所提问题、节点类型、交互方式、是否有资料提供、下一个节点、选项内容；